大班学期社会教学总结（通用3篇）
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大班学期社会教学总结（通用 3 篇）
大班学期社会教学总结 篇 1
品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动
性三大基本特征。基于此，本学科的课型不是固定不变的，有活
动型、实践体验型和综合学习型三种基本课堂形式。下面的“五
步教学法”课堂教学模式适用于这三种课型。
一、设景导标
这是课堂教学的起始阶段，是每种课型必不可少的一个环
节。教师通过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合
点，自然地把学生引入学习新知的环境中。新课即将开始时，教
师要向学生出示学习目标或交待学习任务，使学生心中有数，带
着明确的目标有目的地自主学习。
展示目标的方法灵活多样，常用的方式有：小黑板张挂、口
头表述或；利用多媒体课件。一节课采用何种方式，要视具体情
况而定。目标的表述要站到学生的角度去设计，切不可照搬教参
教案上的教学目标，更要忌空、大、虚。
二、合作探究
这个环节是学生围绕教学目标对教材进行整体感悟的过程。
这一阶段分为两个步骤进行，首先是自己学习，在小组内部
交流梳理，然后是班级内的也就是小组之间、小组和老师之间的
交流互动。小组内部讨论时，要充分发挥学生的主体作用，让学
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生自由发表意见。小组内部的资料要研究透彻，以便在接下来的
汇报交流中做到心中有数，然后小组之间进行汇报交流，达到资
源共享。
三、精讲点拨
这个环节是教师围绕学生自己不能解决的问题和重要的理论
进行精讲点拨的过程，也是对学生在感知教材的过程中搜集到的
零碎的知识点进行整合和深化理解的过程，是学生形成学科能力
的重要前提。在这个过程中，教师要把握住以下几点：一是讲在
学生不会之处，二要对学生自行得出的结论要加以补充和更正，
三要注重对知识的延伸与拓展，四要发挥生生之间的双向互动。
一节课下来，教师的单项讲述只不过几分钟的时间。
四、巩固提高
品德与社会课的课堂训练是多种多样、而且贯穿整个课堂。
此处所讲的训练是指在帮助学生解决难题、归纳整理信息之后，
教师要针对本课所学内容设计灵活多样的训练习题，一方面对所
学知识进行巩固练习，一方面对学生的目标达成进行检测，具体
操作如下：
五、总结升华
这是课堂教学的最后一环，是对一堂课学生参与教学情况的
评价，也是对本节课知识、能力、方法的总结和概括。一个好的
课堂小结，可以起到强化双基、深化升华之效。此环节的操作可
以从以下几个方面：
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1、让学生自我总结，谈谈学习本节课的收获、感悟或还存在的疑
惑。
2、深化问题，设置悬念，为下一节课的教学作好铺垫。
3、布置实践性作业，加深对课上所学知识理解的同时，让学生亲
近社会，融入社会生活，提升学生的社会实践能力。
大班学期社会教学总结 篇 2
一、幼儿基本情况分析 ：
通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程
度的提高， 特别幼儿在语言、美术、音乐等方面有了明显的提
高，幼儿的一日生活常规也有 了较大的进步。从身体发展情况
看， 我班幼儿对体育活动的兴趣较高，跑、平衡能力发展迅速，
但合作能力培养不够。
我班幼儿聪明、活泼， 接受新知识快， 但情绪过于浮躁，
常规习惯学习习惯要特别加强培养。幼儿上课时能遵守纪律，常
规培养有待提高，坐姿还需严格要求。从语言发展看，我班幼儿
语言发展较好，词汇量积累够多，语 言表达较完整， 大部分幼
儿能清楚的表达自己的意见， 但倾听能力要加强培养。从科学发
展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索
周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。 从数
学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分
解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够
深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
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摘要：
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大班学期社会教学总结（通用3篇）大班学期社会教学总结篇1品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。基于此，本学科的课型不是固定不变的，有活动型、实践体验型和综合学习型三种基本课堂形式。下面的“五步教学法”课堂教学模式适用于这三种课型。一、设景导标这是课堂教学的起始阶段，是每种课型必不可少的一个环节。教师通过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合点，自然地把学生引入学习新知的环境中。新课即将开始时，教师要向学生出示学习目标或交待学习任务，使学生心中有数，带着明确的目标有目的地自主学习。展示目标的方法灵活多样，常用的方式有：小黑板张挂、口头表述或；利用多媒体课件。一节...
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