教师师德师风演讲稿(通用33篇)
教师师德师风演讲稿(通用33篇)教师师德师风演讲稿篇1各位老师:大家好!非常荣幸今天能够在这里和大家探讨我们幼儿教师师德问题,我今天要讲的主题是—“假如我是孩子,假如孩子是我的”。所谓“师德”是“教师职业道德”的简称,教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵循的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、思想信念、对事业的态度、感情以及有关的行为习惯。自古以来,师以德为本,《礼记》曰:“师者,教之以)喻诸德也。德之不修,学之不讲”。在《关于教育问题的谈话》中指出:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”师德修养对教师来讲是个老话题,但又是一个永恒的话题。师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面呼唤着崇高的师德,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育。1一、幼儿教育的重要性在这里我还是要首先强调一下幼儿教育的重要性,强调一下我们老师们工作的重要性。希望每一位老师能够更深刻的认识到自己的工作对于我们的学生、家庭、国家乃至中华民族的重要性。(一)、幼儿时期是智力开发的最佳时期。美国心理学家杰明斯的研究指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说,其中%的智力是4岁以前获得的,%是4—8岁获得的,%是8—18岁前获得的。日本学者木树久一指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即生下来具有分潜在能力的儿童,如果一出生就进行教育,可以成为具有分能力的人,若从5岁开始教育,只能成为具有分能力的人,若从10岁开始,就只能具有分能力的人。由此可见,幼儿时期的教育对于智力开发的作用是至关重要的是不可以替代的。(...
2025-02-07
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