教育三扶工作计划书范文(精选3篇)
教育三扶工作计划书范文(精选3篇)教育三扶工作计划书范文篇1指导思想树立“转化一个处境不利学生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强处境不利学生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。一、工作措施与方法1、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径,是教师对处境不利学生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任处境不利学生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点:(,)对处境不利学生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养处境不利学生的学习毅力和克服困难的能力。(,)让处境不利学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(,)让处境不利学生充分发展自己的才能,充分展示1自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理,增强处境不利学生分辨是非的能力教师应晓之以理,提高处境不利学生的道德觉悟和上进心,培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。4、创设情境,锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为,光说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力...
2025-03-21
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