2024年小学校长任职资格培训心得体会(精选12篇)
2024年小学校长任职资格培训心得体会(精选12篇)2024年小学校长任职资格培训心得体会篇1有幸参加“xx县20__年小学校长任职资格培训”,感谢县教育体育局为我们提供了这个培训机会。一期培训必读书目《重新定义学校》是北京市十一学校贵校长著作。本书十一讲,大都是20xx年至20xx年作者在全国新学校行动研究年会上的演讲,大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设,尤以课程体系内容的分量大。课程作为学校的产品,为学生的成长服务。处在一个变革的时代,学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课程的可选择性,实现以学生为中心的组织结构变革,从而实现“让每一位学生成为他自己“。下面我将谈谈我的一点感触:一、学校是自由幸福的乐园贵校长在《重新定义学校》中说到“为什么要进行新学校行动研究?为何要重新定义学校?其实,原因特别简单,因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢,孩子们热爱学习却不喜欢学校。这使得我们这些天天待在学校里的人特别苦恼,让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到遗憾。”的确,现在的学校和教育,学生被束缚得太紧,没有一个宽松的环境给孩子自由成长,这是我们教育最大的遗憾。所以我们需要重新定义学校,1把“新学校”打造成“理想学校”。那什么样的学校才是“理想学校”呢?一所理想的学校就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念:一所学校,如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸福、快乐,无论外界的评价多么高,它都算不上一所理想的学校。二、学校是为孩子服务的地方在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是十一学校的追求,也是我们应该追求的。十一学校追寻教育的本质,让课程适合每一名学生。通过教育,使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为...
2025-03-15
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