师德师风心得体会幼师（通用32篇）
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师德师风心得体会幼师（通用 32 篇）
德 心得体会幼 篇师 师风 师 1
在幼教岗位上已经工作 20 多年了，在 20 多年里我学到了很多 西，特 是 在在东 别 现 进
行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了
解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的
感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼
儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地
提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺
术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园
是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没
有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择
教学内容，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让
教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措
施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个
驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因
为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容
易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;” ”创造，要求每个人都能 自由的呼吸 。让园长与
老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一
些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处
以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破
旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和
空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构
想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，
形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发
挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的
自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因
为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现
实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道
增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思
维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学
练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要
跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要
科学合理的 价， 教 于 新。激 教 造的情感，必 建立科学合理的 价评让 师乐创 发 师创 须 评 标
”准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：处处是创造知地，天天是创造之
”，人人是 造之人。 由于个人先天和后天条件不同，其 造开 的早 水平的高低时 创 创 发 迟 则
有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励
机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教
学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热
情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为
自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞
争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一
支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管
理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与
培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引 学生 疑、 、探究，在 践导 质 调查 实
中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注
个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学
生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发
展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识。
2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变
化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许
多 ，但由于年 的特点和 有限，他 往往 不会 事物的特点 就需要老问题龄经验 们 还 归纳 这时 师
及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友
” ”们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做 踩影子 的游戏，他们对影子非常感兴
趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们
有什么不一样?孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右
面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期
”待的目光看着我，并问： 老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引 下，孩导
”子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问： 是
不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”， 激起了孩子 一步探索影子的 趣。这 进 兴
3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和
” ” ”谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立 我为人人 ， 人人为
”我 的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，
要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的
等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学
习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被
管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教
师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业
的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的
教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发
展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提
升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
德 心得体会幼 篇师 师风 师 2
用爱工作，用心感悟
一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把感兴趣的事转成职业，再把职业做到更好。
我的幸福就是我最后成为一名幼儿教师，和孩子们分享快乐，一齐学习，共同成长。在于
“ ”“ ”孩子们的相处中，我始终想着两句话 假如我是孩子 假如是我的孩子 。这样的情感，使
我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指责，
多了一份尊重。只要我 用 去工作，用心去感悟，那么我 的孩子将是最幸福的。们爱们
“ ”“ ”我们常听人们对教师的评语人类灵魂的工程师 孩子幸福的引路人 ，当我走到这心
光环背后，真正进入这个行业，才明白其中的酸甜苦辣。身边永久有不懂事的孩子，手头
永久有做不完的工作，还要应对各种检查，真的觉得当老师太枯燥无味。这与我想象的生
活大相径庭。可有件事改变了我的看法。听评课后我的情绪有一段时间很低落。因为觉得
自己前期准备不足，上课紧张等原因导致上课效果不好。午睡的时候班级庞皓文小朋友小
“声问我： 李老师，你是不是不开心?” “我看着他可爱的小脸问：你怎样看出来老师不开
心?” “庞皓文说： 因为你都不笑阿!”以前只要我们不捣乱你都会笑着跟我们说话。看我没
“说话，庞皓文想了想说： 李老师，你会猜脑筋急转弯吗?我给你出个题目你猜猜好不好?
两个西瓜在一齐会转成什么?” “我想了想说： 老师还真猜不到呢!”“老师!是西瓜霜
呀!”庞皓文的脑筋急转弯不怎样搞笑，可我心里突然觉得很幸福，觉得自己的付出很值
得，孩子们明白老师喜欢他们，他们也是喜欢我的，并用自己的方式来表达他们的喜爱!
于是我开始学着耐心的倾听孩子们的诉说，学着细心观察他们的一举一动，学着用最
生动的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子，我付出的只是一颗爱心，而孩
子们回报给我的是温暖的爱的海洋。
听!“老师我给你带了小礼物!”“老师给你吃一块巧克力!”“老师!告诉你一个小秘
密!”…… “ ”孩子们的童言稚语，也常常会让我们这群孩子王 忘掉工作的繁杂与辛苦，倾
“ ” “ ”尽所有耐心、细心、爱心、为这份 爱 而忙碌，用这份 爱 去诠释：爱就是教师最美的奉
献!
孩子来 ，老 的 像春 一 吹佛着孩子天真的面 ，像雨露一 ，滋 着孩子对 说 师 爱风 样 庞样润
幼小的心灵，我愿用爱去滋润这棵棵幼苗，用爱为孩子们擎起一片广阔的天空，用爱为孩
子们播下期望的种子，让我们将爱投入到这份幸福的事业，用心去感悟一个幼儿教师的幸
福吧!
德 心得体会幼 篇师 师风 师 3
20xx 年是 德 年，整整一年我 教 通 学 、自我 价、提出整改方案等一系师 师风 们 师 过 习 评
列活动，切实提高了我们教师的师德素养，对这一年的学习我作如下心得：
自己在热爱学生方面还做得不够，我偏爱那些守纪律、学习好、听话的好学生，对那
些后进生缺乏深厚的感情，缺乏正确的教育方法，要么对他们不闻不问，要么严厉训斥，
“ ”向其家长告状 ，借家长之手打骂学生，这样大大损害了学生的自尊心，挫伤了他们的积
“极性，使他们对我产生对立情绪，不愿意接受我的教导，和我顶嘴，当面就说 我就是不
”听你的 ， 而 我所教的 文也不感 趣，作 就是不做，后果是非常 重的。 教进 对 语兴业严 对 师
的这种偏爱，学生非常敏感，偏爱使好学生产生骄傲自满情绪，而使后进生产生自卑感、
自暴自弃。在热爱学生方面我的确做得不够。
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师德师风心得体会幼师（通用32篇）德心得体会幼篇师师风师1 在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了很多西，特是在在东别现进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
