小学心理辅导简报范文（精选8篇）

小学心理辅导简报范文（精选8篇）小学心理辅导简报范文篇1“路虽远，行则必至”，在这个特殊而又难忘的学期，一道屏幕，虽隔开了空间上的距离，却隔不开花塔小学全体师生的温情。为了减轻疫情可能导致的心理伤害，做到及早预防、及时疏导、有效干预。花塔小学有序开展了各项心理防护相关工作，保障防疫期间学生的心理健康。随着疫情的发展，学生宅家时间不断延长，因而产生了无意义感和烦躁情绪。为此，学校召开全体班主任视频会议，引导教师做好学生的“指挥官”，利用每周一次班会和每日小贴士教育。提出要做到“精准施策”、“特殊学生一生一策”，确保每个学生在家期间健康成长，以阳光健康的心态面对度过一个充实的课堂，老师通过班级群对学生生活、学习进行有针对性的`线上指导，并为班级中有需要的学生提供专门辅导。花塔小学的心理健康工作紧跟学生网络学习进度，随着网课时间的延长和学生听课效果的改变，根据上级精神录制了心理微课，班主任将此微课转发至每一位学生。学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。小学生自我意识逐渐增强，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中，与他人的交往中，与家长的共处中，常常会以自我为中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾1听中获取更多的知识，不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。微课通过游戏、故事、小剧场、讨论、角色互换等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认知。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。通过学校家庭的共同努力，一定能帮助学生在这场没有硝烟的战争中健康成长，珍爱生命。小学心理辅导简报范文篇2为进一步提升中金凤区中小学班主任及心理健康教师的心理健康教育水平，培养一支专业化的心理应急救援队伍，提升学校心理应急处置能力，11月1日，由金凤区教育教学研究室举办的金凤区中小学班主任及专兼职心理健康教师在线培训顺利开班。本次培训，特邀北京...