幼儿园中班下学期德育工作计划(精选5篇)

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幼儿园中班下学期德育工作计划(精选 5 篇)
幼儿园中班下学期德育工作计划 篇 1
在 20xx 年春学期,我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育
指导纲要》为指南,认真实施幼儿园综合课程,加强学习和研
究,发挥好教科研的先导作用,不断提高教育教研水平和科研能
力,提升教师的专业素养,进一步提高我园的教研质量,提升办
园品位,使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健
康成长的希望摇篮。
一、工作目标
1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳信息,反思水平的整体提
高。以课堂教研研究为载体,抓实各层次的教研研讨活动。以优
质课的评比为契机,营造积极互动的研讨氛围。
2、以课题为立足点,做好课题的研究工作。以点带面,积极
走“以科研促教研,教研科研相长”的道路,深入开展教育科
研,凸显我园特色。
二、具体措施
1、加强学习,促进教师专业化发展
教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带,建
设一支高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的重要保证,也
是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,推
行丰富多样的学习形式,把教科研与教研研究有机结合起来,切
1
实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化
成长。
(一)丰富学习形式
本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好文章”学习活动,
每位教师认真阅读推荐文章,并做好学习笔记,在此基础上,以
读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论
学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确
定,另一方面根据教师自身教研实践中的问题或困惑提出主题,
集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见
解,在思维的碰产生创新灵感火花,将研讨的内容及时
进行提升和结,确保每次教研活动有质量、有效果
(二)重教研反思
的幼儿教师定是一研究、反思的实践
切实提高教师的实教研活动,我们在学习理论、新观念
同时,要加强自我教研实践的反思。在研究理论、研究别人
经验、研究自身教育行为的程中,提高发分析研究和解决
问题的能力。不层次水平的教师不断寻找的“最近发展
”,在研究中学习,在学习中成长。本学期,每位教师要积极
与理论学习与研讨,要深反思自的教育行为,按照
撰写每周的活动反思或教研活动反思或撰写教育叙事
养教研骨干
健全一支师德高、业务精创新力强、富有活力、
具有辐射作用的幼儿园中力量。本学期,我们将开展各类竞
2
、评优活动,为教师的成长建平,并鼓励教师主动申请
研讨课、课题实践课等,从各活动中发苗头,在活动中
炼培养教研骨干,形成各具个人特色风格的教师骨干队伍。
2、深化课程改革,促进幼儿全面发展
我园使用的教是xx教研的《幼儿园综合课程》,
它可帮助我们地落《纲要》精,将先进的教育观念
教育行为中。在巩固已有的实践经验的基础上,我们要
全面分析,抓主题活动开展程中在的问题。本学期,为
发挥各教师的教研优势,更大限度地挖掘每位教师的教研能,
确保教育效率,我园实施课程计划中的科教研形式,一形式
出班集体的作用,协调,在实施程中,
我们要做以下
一是围主题的目标,目的针对性要强,内容的选
组织活动的开展要具有系统性、整合减少随意
二是实施课程程中,要强化课堂教研效率,不流形式,不
表面,每教研活动的开展手、方法要适合幼儿,让孩子喜
闻乐见,在中学,学中位教师合,共同提高课堂
效果
是发挥集体课作用。各组对每周的教研内容逐个进行研
讨,课程内容中的点、点问题共商讨,出解决的方
法、对策,班与班之间要经常相互课,每位教师要时常对
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摘要:

幼儿园中班下学期德育工作计划(精选5篇)幼儿园中班下学期德育工作计划篇1在20xx年春学期,我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南,认真实施幼儿园综合课程,加强学习和研究,发挥好教科研的先导作用,不断提高教育教研水平和科研能力,提升教师的专业素养,进一步提高我园的教研质量,提升办园品位,使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。一、工作目标1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳信息,反思水平的整体提高。以课堂教研研究为载体,抓实各层次的教研研讨活动。以优质课的评比为契机,营造积极互动的研讨氛围。2、以课题为立足点,做好课题的研究工作。以点带面,积极走“以科研促教研,教研科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。二、具体措施1、加强学习,促进教师专业化发展教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带,建设一支高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的重要保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,推行丰富多样的学习形式,把教科研与教研研究有机结合起来,切1实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。(一)丰富学习形式本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好文章”学习活动,每位教师认真阅读推荐文章,并做好学习笔记,在此基础上,以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教研实践中的问题或困惑提出主题,集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见解,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花,将研讨的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量、有效果。(二)注重教研反思一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教研活动,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教研实践的反思...

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