实习日记精编合集(通用28篇)

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实习日记精编合集(通用 28 篇)
实习日记精编合集 篇 1
刚开始上班的,我的心里很没有底,虽然对能接触到真实的
会计工作感到兴奋,但更多的是单独处在这个陌生的环境忐忑紧
张的心情,总是觉得自己会做不好会给其他的工作人员带来麻烦
等等。
然而开始工作的时候却并没有像我想的一样直接接触到实际
的工作,第一天前辈们做各种会计报表,原始凭证,财务报告,
编制财务报告,核对现金日记账、银行存款,日记账与总账余额
是否相符等等,而我只能在旁边看,负责带我实习的前辈只是让
我看一些简单的凭证和账本,让我紧张的心情慢慢的适应了下
来。经过几天重复的工作,我虽然适应了单位的生活,但是连续
几天都是在这样枯燥无味的情况下过去的,当时我觉得这些凭
证,账本上的科目记载和我在学校学的差不多,资金往来等业务
我也能准确的做出相应的归类,就觉得其实会计其实也是挺简单
的。于是我的心情开始浮躁了起来。
有时一天下来忙的是脚打后脑勺,有时则是一天都没有事情
做,很快我也适应了这样的工作生活。没事情做的时候我也会去
其他部门逛逛,其他部门大多也是挺忙的,有时一个电话过来就
要出动好几人。那时我还在庆幸,幸好我是在财务部门。我尽可
1
能的把自己的工作做好,但尽管如此,偶尔也还是会出错误。慢
慢的我也接触了很多别的事情像是去银行对账等等。
实习日记精编合集 篇 2
记得第一次讲课时,我准备了不少内容但是讲完之后却发现
还有 18 分钟才下课,一节课 45 分钟,那么多内容我才讲了 37 分
钟,剩下的时间就现场找题让同学们做,在这个过程中浪费了很
多时间。在后来的备课中我学会了做好两手准备,渐渐地一节课
的时间就刚刚好了。以前在课堂上老师一直强调以学生为主体,
当时对于这句话,我并没有记在心里,在讲过几节课之后老师告
诉我讲课的个过程中要让同学出来,题目要让同学自己
几分钟,而不是老师直接答案,我不明白,这是课他们
知道什么内容回答呀,老师的提点让我明白老师的务就
引导学生,引导学生概念,给学生提供思路会学生学
方法,一次不对就引导,直到答案学生
出来,现在我才体会到在课堂上老师永远配角,学生才是主体
的真正含义
实习日记精编合集 篇 3
技术保护科的工作是心和心的,是要住寂寞
下心来真做,不能像其他工作那样随意为其直接对
珍贵档案
2
在学习了几种主要的档案修方法以后,我们来到了档案
科,在这里我们主要是学习文书档案立卷过程。我们首先
文件进顺序排定,然后开始编写页码重要的是
拟写案卷标题,题要,能概括指示卷文件的内
容,下一就是编写卷内目与备表,目内容一般包括顺序
文号、责任者文件)、题文件
页号、备等,步骤就是填写案卷封面和打
装订。我们在老师的指导下,一作,以求弄清每
一个步骤
实习日记精编合集 篇 4
论装配还是管画图都是非常重要的步骤,可以不会
画图看不懂图纸就等于不会话看不见东西一样,我们实
习的第一课就是识图画图
首先画的是舭龙骨肘板画图时要证主尺寸长宽
450mm四角注意个内切圆弧半径都是 25mm,中心有个
140mm 半圆,两还有 R25mm 小圆用两
定圆心。
内底肋板,这个图尺寸非常多,注意的是肋板顶端距离
板顶端距离不是 150mm 而是 140mm,没有标注,而是通过计
得来,边的圆弧还要延伸出 10mm还有两
50mm 肘板,还有这个有很多的小圆弧,要圆弧
都能圆滑的过和相,还要尺寸的准确。
3
摘要:

实习日记精编合集(通用28篇)实习日记精编合集篇1刚开始上班的,我的心里很没有底,虽然对能接触到真实的会计工作感到兴奋,但更多的是单独处在这个陌生的环境忐忑紧张的心情,总是觉得自己会做不好会给其他的工作人员带来麻烦等等。然而开始工作的时候却并没有像我想的一样直接接触到实际的工作,第一天前辈们做各种会计报表,原始凭证,财务报告,编制财务报告,核对现金日记账、银行存款,日记账与总账余额是否相符等等,而我只能在旁边看,负责带我实习的前辈只是让我看一些简单的凭证和账本,让我紧张的心情慢慢的适应了下来。经过几天重复的工作,我虽然适应了单位的生活,但是连续几天都是在这样枯燥无味的情况下过去的,当时我觉得这些凭证,账本上的科目记载和我在学校学的差不多,资金往来等业务我也能准确的做出相应的归类,就觉得其实会计其实也是挺简单的。于是我的心情开始浮躁了起来。有时一天下来忙的是脚打后脑勺,有时则是一天都没有事情做,很快我也适应了这样的工作生活。没事情做的时候我也会去其他部门逛逛,其他部门大多也是挺忙的,有时一个电话过来就要出动好几人。那时我还在庆幸,幸好我是在财务部门。我尽可1能的把自己的工作做好,但尽管如此,偶尔也还是会出错误。慢慢的我也接触了很多别的事情像是去银行对账等等。实习日记精编合集篇2记得第一次讲课时,我准备了不少内容但是讲完之后却发现还有18分钟才下课,一节课45分钟,那么多内容我才讲了37分钟,剩下的时间就现场找题让同学们做,在这个过程中浪费了很多时间。在后来的备课中我学会了做好两手准备,渐渐地一节课的时间就刚刚好了。以前在课堂上老师一直强调以学生为主体,当时对于这句话,我并没有记在心里,在讲过几节课之后老师告诉我讲新课的整个过程中要让同学说出来,题目要让同学自己思考几分钟,而不是老师直接说出答案,我不明白,这是新课他们不知道什么内容怎么回答呀,老师的提点让我明白老师的任务就是引...

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