试卷分析报告共（精选30篇）

试卷分析报告共（精选30篇）试卷分析报告共篇1本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方应对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测，知识覆盖面广，题型多样，资料丰富，既注意了基础知识的巩固，又注意了灵活运用，基本覆盖了前半段课文的重点知识。本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要体此刻基础知识上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文知识等的检测。（2）过程与方法。本次二年级测评以阅读为专项对学生进行了测评，资料涵盖了概括、句子理解等。（3）情感态度与价值观。写作一题经过观察图，写一段话。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情景及教师教学的实际情景的一份优秀试卷。本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。（一）字词。1、读拼音，写词语，相信你能写得漂亮。此题是出现错误较多，一部分学生对生字词的掌握不够扎实。12、选择正确的读音。学生掌握较好，“钉着”的“钉”的读音有大部分学生读错。3、写反义词。“宽”“贵”二字有部分学生掌握不好。4、形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。学生完成较好。（二）句子。8题把下头谚语补充完整。学生完成得不够好。学生错别字较多。9、10、11题把下列各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，和按课文资料填空对于学生来说有必须的难度，很多学生不会上下文连起来理解，答案是五花八门；还有的学生是都课文不熟，需要反复的背诵课文；还有一部分学生的拼音可是关，用拼音代替的大部分都是错的。可见在平时的学习中，教师只注重了学生字词的训练，而对课文的渗透还不到位，学生的理解和概括能力有待进一步提高。（三）段落。阅读学生完成得不够好。主要是学生不理解词语和句子的含义。（四）习作。学生对助人为乐的主题都比较熟悉，大部分学生能够根据要求写出短文。但大部分学生资料平淡...