2010小学班主任的教学心得

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2010 小学班主任的教学心得
    我在教师这个工作岗位上已有两个年头了。在这两年的教学生涯中,在校领导和老教
” “ ” “ ”的直接关 和帮助下,我 了从一名 社会青年 到一名 新教 ,从一名 新教 师 怀 经历
“ ”一名 受学生和家长欢迎的教师 的转变。在此期间,我有过成功的喜悦,也有过失败的苦
 刚报到的第一天,校长就对我说要我担任五(1)班的班主任,听到这个消息我真
是又喜又怕,喜的是当班主任是我的愿望,如今可以实现了。怕的是自己还没有经验,不
知道能不能管理好一个 30 多人的班级。因为年轻气盛,在处理师生关系时总免不了有些
不妥的地方。有 我遇事急躁、武断、缺乏 容心。 得那 我班有一个同学叫章文超, 记 时
刚进校时特别的皮,不仅不遵守课堂纪律,还喜欢逃学、打架,因为这,我好几次当着全
班同学的面狠狠的批 他,而他的脾气也特 的倔,你越是 他 他,他越是和你唱反 训 骂
调,甚至于在课堂上还要和你顶撞,结果我们的关系越来越僵,这时候我有些彷徨了,也
开始怀疑自己的教育手段是否真正对学生有效。在一些有经验的老师的帮助下,我开始用
另一种眼光去看待我的学生,尽量去发现他身上的闪光点,经过一段时间的细心观察,我
发觉章文超同学的本质并不坏,例如,学校组织的大扫除,他会主动要求干这干那,学校
募捐时,他也总是尽量多的捐出自己的零花钱,同时我发觉他也是个很要面子的学生。针
对这些情况,我开始试着对他多表扬少批评,即使他有做的不对的地方,我也不再像以前
那样当着全班同学的面批评他了,而是私底下以谈心的方式来指出他的错误,帮他分析利
害关系,渐渐地,我觉得他有所好转了,听课认真了,和同学也团结起来了,不再是一位
令老师头痛的学生了。通过实践我觉得千万不可把师生关系当作是旧社会的师徒关系,不
要以为自己是高高在上的,对学生可以任的训,甚至打骂,教师必须尊重、关心、
平等的对待自己的学生。当,在班级理中,仅仅处理好师生间的关系还是远远
“ ”不 的,在整个班 管理的 程中,我有一个最大的体会就是 人人参与班 管理 。当班级 过
主任就好比做父母,如果什么都是包 替代的 那是培养不出成材的子女的,而 是在办 话 应该
主对待他们的同时,分发他们的自主当的时候导。在学生到校的第一
天,我就在班级中进行广泛鼓励每个同学树立起自尤其注意那些内向的学生,
“ ”引 他 正确 自己,增 自尊心、自信心和 取心。我 以 假如我是班 ,开导 们 识 强 长 为
了一个班会,要求每人写一篇小作文在班上朗 ,通 交流,我 全体同学都有当班过 发现
的愿望。在确定了其他班委的前提下,自开学第一天,我班就 施了班 流 日制,在实 长轮 值
我指导下,个同学在值日的这一天,积极态度安排好班级的大小事务检查
“ ”作 、 生, 持早 午休 的 律等, 日班 要每天完成 班 日 检查卫 维 读 时 纪 长还 级 记
生在校内校外的一些不良行 及好人好事,以便于我能 及 解决,通 班 为 发现问题 过 长
增加了学生的参与意识增强了学生的,同时也使学生的综合素质得到了有效
的提高。 在教学工作中,如何提高学生的成,我觉得课堂 40 分 是最关 的,引钟 键
学生上好每一堂 ,要把学好的基点放在 堂上,而不能寄希望于 海 或是 班。教课 课 题 战 补习
的一切教学活 学生 行, 学生服 ,上 不是老 的 表演。 堂 言师 动应该围绕 进 为 讲题
简洁明了,克服讲解重复毛病每道题目不要一老师来,把学生当成是听
,而是应让学生成为课堂的主人,教师导作用,点到为即可,这样有助于
学生学 的 趣以及 造良好的 堂气氛习 兴 . 在今的教育教学工作中,我将更严格
求自己,努力工作,扬长避短,开前进,为好的奉献自己的青春
摘要:

2010小学班主任的教学心得  我在教师这个工作岗位上已有两个年头了。在这两年的教学生涯中,在校领导和老教“”“”“”的直接关和帮助下,我了从一名社会青年到一名新教,从一名新教到师怀经历师师“”一名受学生和家长欢迎的教师的转变。在此期间,我有过成功的喜悦,也有过失败的苦恼。    刚报到的第一天,校长就对我说要我担任五(1)班的班主任,听到这个消息我真是又喜又怕,喜的是当班主任是我的愿望,如今可以实现了。怕的是自己还没有经验,不知道能不能管理好一个30多人的班级。因为年轻气盛,在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方。有我遇事急躁、武断、缺乏容心。得那我班有一个同学叫章文超,时宽记时刚进校时特别...

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