“师德师风”演讲稿范文（通用35篇）
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“”师德师风 演讲稿范文（通用 35 篇）
“德 ”演 稿范文 篇师 师风 讲 1
尊敬的领导，各位同事：
大家好!
站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土
地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活
乐章。
“德国的教育家雅斯贝尔斯说： 真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆
”积。 如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著
“ ”作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少 灵魂 ，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的
平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心
灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，
“ ”就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的 幸福 ，将会紧紧裹住我们的心灵。
在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大
的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的
拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知
为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事
“三百多元钱，许多老师认为： 学校必须严肃处理这件事情!” “， 这样的孩子无药可
救!”面对这样的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大
的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在
“校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开： 跳!你就从这跳下去算了!” “ ”他扑通 一声跪
“在地上： 爸爸，我再也不敢了!”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育
好孩子?简单粗暴怎能解决了问题?如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢?想到这
里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从这
以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举一动。经过了一段时间
后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上。
“中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道： 老
”师，您放心吧，我一定会努力。 当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了
灿烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和
字条带给我的快乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个
受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的!
“灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说： 有了爱，就有了一切，有了爱，就有了
”教育的先机，但是，我想光有爱心，还是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的
教学技能来紧紧吸引住学生。为此，我每天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻
研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建
立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会
及时形成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许
多位教育，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥
难懂的知识讲得浅显易懂，把枯燥乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的
道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的快乐是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福
的。
“ ”教师是 人类灵魂的工程师 ，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们
的爱心与智慧来发展学生的能力，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的
人快乐地度过一生。
虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精
神上的快乐，那就是一种幸福。
愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师!谢谢大
家!
“德 ”演 稿范文 篇师 师风 讲 2
——修身立德、为人师表，教书育人、播种未来 人民教师任重道远。教育是传播文明
的伟大事业，是人类文明进化的基石;教师是文明的传递者。造就一支师德高尚、业务精
湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是关乎国家民族未来的根本所在。
师之德，教之魂。教师对学生人格的培养起着举足轻重的作用，教师的行为潜移默化
“影响着学生。高尚的师德在一代又一代教师中薪火相传，生生不息。人们用 春蚕到死丝
” “ ”“方尽，蜡炬成灰泪始干这样的诗句来赞美教师的无私奉献，用 人类灵魂工程师辛勤的
” “ ”园丁 这样的比喻来颂扬教师的高尚情操，用 学为人师、行为世范 这样的标尺来度量教
师职业的伟大与崇高。
为人师表，师爱为魂，师德的核心就是对学生无私的爱。没有爱，就没有教育。崇高
的师德，源于教师心中的大爱。在中国，一代代教师淡泊名利，安于奉献，坚守在三尺讲
台，毫无保留地传授科学文化知识，以学生的成长进步为执着追求。无论是润物无声的悉
心教诲，还是坦诚直言的严格要求，都寄托着他们的厚爱和期盼。
长期以来，广大教育工作者勤勉工作、无私奉献，为我国教育事业发展付出了大量心
血，赢得了祖国和人民的爱戴。教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生、传授了多
少知识，更在于如何为人师表。教师应当高尚纯粹、心存善良、乐于付出。课堂是呈
“ ”现师德 最直观的平台，教师一丝不苟、严谨治学，对学生有爱有情，学生就一定会把老
师的高尚品德融入自己的人生，芬芳传播四方。
教师如烛，师德如光，足以照亮人间。在我们的教师队伍中，有的对待学术诚信、虔
诚，有的在危急时刻，把生的希望让给学生。英雄教师、教书育人模范，诠释着教师的职
业内涵，为全社会树立起崇高的道德标杆;“ ”最美乡村教师 言传身教，感化孩子的心灵，
让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰
苦的生活状态，他们依然不坠青云之志，不改育人之乐。他们的行为展示了师德灵魂，成
为良好道德风尚的推动者，社会主义核心价值观的践行者。
三尺讲坛，神圣之地。尊师重教是我们民族绵延不绝的光荣传统，师者以不朽的师魂
赋予了这份职业无限荣光。纯粹、高尚的师德，是我们这个时代可贵的精神财富。
“德 ”演 稿范文 篇师 师风 讲 3
各位领导，各位老师：
大家好!
今天坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和老师们所承认，是全组
成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃
学会了自己独立行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，得到了
其他年级组热心的帮助，我们终于完成学校交给我们的基本任务，组内每一个成员也因此
而迅速成长了起来。下面，我作为一年级代表，向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚
胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的
的成长，也经历过一段这样的轨迹。
一年级上学期有学生三十五人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数。男生人数达到
三分之二。记得开学初，我对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学
生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自己单独解决，还是请示
领导?白天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，会有可能没做到一分钟到位，或
该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有使用操作不很熟练的展示台和电脑，或
因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天
下来，整个人被弄得焦头烂额;晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是
家 ，是 ， 是去 板访备课 还 办报?亦或是做拼音卡片和课件?中午，我们最迟进饭堂，下午，
最迟出教室。晚上，走得最迟的还是我们。开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电
话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，儿子在电话里说他做了一个梦，
梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人的沟通太少了。即便我们全身心投入
工作，但我们并没有因此而取得成绩，一年级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不
尽如人意。教师会上我们一般都低着头，只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难，我
们深深地体会到了其中的含义。
要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当时写下了这样一段话：
一年级的老师真的让人感动：上午上课、跟班练队列，不怕烈日暴晒;中午，伏案批改同
步测试、日记本，写字本，丝毫不马虎;晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点
也不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有
很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知
……道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力
我们第一次得到了校长的表扬，虽然只是对我们工作态度的肯定，但那已经足够了，
我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现在回想起来，我们为自己的全身心投入工作而欣
慰。我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而兴奋。
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之
处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使
命。
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“”师德师风演讲稿范文（通用35篇）“德”演稿范文篇师师风讲1 尊敬的领导，各位同事： 大家好! 站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。 “德国的教育家雅斯贝尔斯说：真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆”积。如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著“”作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少灵魂，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-26
