给教师的建议读书心得体会（精选31篇）
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给教师的建议读书心得体会（精选 31 篇）
给教师的建议读书心得体会 篇 1
今年寒假，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教
师的建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有
生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教
学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在
这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，
就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我
指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难
的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自
己的老师，每天去向他们请教。并建议我们，每个月买三本书：
（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。
（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事
迹的书。
（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心
理学方面的书）。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是
人类进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提
到，教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要
把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴
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趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦
率来说，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要
想真正提高自己的教育水平，想在教学时游刃有余，就需要持之
以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变
得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能
充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山
空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真
正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读
过一二百本书。”
其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。他
之所以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他
说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天
花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时
不读上几行，我是无法活下去的。”正因为不断地读书，不断地
积累，所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了
这本被誉为“学校生活百科全书”的《给教师的建议》。
一直以来，都很欣赏这么一句话：教给学生一杯水，教师应
有一桶水。只有通过每天不间断地读书，通过与书籍结为朋友，
让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河，才能让我们真正胜任
教书这份职业，才能成为学生学习的楷模、生活的导师和道德的
引路人。
因而，作为一名教师，应该养成看书，读书的习惯。把读书
当作自己的职业素养。只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是
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无论如何不能称之为优秀教师的。我们读书，要读教育名著，与
大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要
学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些
人格力量的学习必将会积淀成我们自己的综合素养和能力，引领
我们积极向前。
给教师的建议读书心得体会 篇 2
苏霍姆林斯基说：“要让儿童看见和体验到他在学习上的成
就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到
自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心，
——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引
父母亲心向学校的磁石。一旦儿童对世界的乐观主义的感受遭到
破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。”
是啊，学生是处于不同发展水平的人，思维水平也不一样，
每个班难免会有后进生，但有时候家长、教师或者周围学生，会
因为某个孩子的学业成绩，无形中给他们带来压力。而大多数时
候这种压力是对孩子不利的，是会带来消极影响的。所以，我们
教师和家长要向苏霍姆林斯基说的那样，使孩子保持积极乐观的
精神状态，每个孩子都有自己的闪光点，我们要有一双会发现的
眼睛。从不同的角度去思考孩子，发现孩子的优点，使后进生因
为教师或者家长侧面的表扬给他带来动力。这样在学习上或许他
会融入集体中，跟着老师的思路认真听讲，认真学习。想到这
里，觉得自己在这方面做得十分不好，不善于去发现不同孩子身
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给教师的建议读书心得体会（精选31篇）给教师的建议读书心得体会篇1今年寒假，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。并建议我们，每个月买三本书：...
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