优秀教师事迹心得体会（通用22篇）

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优秀教师事迹心得体会（通用 22 篇）

优秀教师事迹心得体会篇 1

上周五，我们齐聚学校多媒体教室仔细聆听了武陵区工农小

学校长谢英，安乡特殊教育学校教师陈红喜同志，湖南省特级教

师、全国模范教师——澧县银谷国际实验学校李远仿同志，石门

县雁池乡中心学校教师王怀军同志，津市市翊武中学教师杨美慧

同志，湖南省特级教师、“湖南省先进工作者”、“全国五一劳

动奖章”获得者——汉寿一中教师马云同志等优秀教师事迹报告

会，让我受益匪浅，下面谈谈我的一点体会。

作为一名教师，由于职业的特殊性，社会对教师的职业道德

期望值非常高，无私奉献、品德高尚往往是教师的代名词。作为

一线教师，在工作中由于面对着信息量的剧增，工作责任的加

重，教育教学管理部门对自己业绩的关注与考核，以及家长期望

与社会舆论，使得许多教师遭受愈来愈重的精神压力，因此，少

数教师变得越来越心情浮躁、工作消极，对学生态度专制，至少

出现或大或小的体罚学生的迹象，这都表明教师身上的压力已经

超出了极限范围，所以在很多的时候，教师的“职业行为越

轨”和偏离常态。听了报告后，我不禁反思，我的身体健康吗?我

的心理健康吗?

我们是一名教师，我们的心理健康不但会影响本人的身体健

康，更影响学生的心理健康。好的教师能为学生设计一个良好的

心理成长环境。汉寿一中马云老师说，谁拥有健康的心理，谁就

拥有成功的人生，能控制自己情绪的人就能控制命运。是啊，人

不怕劳累，就怕心累。当心累时，我们要有自我控制、自我调试

的能力，保持乐观积极的教育心态，不将生活中不愉快的情绪带

入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱情绪，一视同仁地对待

孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。

我觉得在今后的学习工作中，要做到以下几点：

一、学习他们重细节、重安全、重责任的执着精神。

教育无小事，我们在平时的教育教学和班主任的工作中，要

更注重细节，重安全、重责任。平时深入班级，关注学生的身体

健康和学生学习过程中的情绪变化等，借助班级任课老师和家长

等各方面的力量及时处解决上述问题。使学生有充足的精力和良

好的心情投入到学习中去。

二、学习他们不放弃、不抛弃、不嫌弃的大爱精神。

学生学习任务重，部分因学生学习基础差、学习能力弱的同

学难免会有厌学和自我放弃的情绪。作为班主任老师更应该关注

这一小部分学生，对他们做更多更细的思想工作，对他们不放

弃、不抛弃、不嫌弃。让这小部分学生重新树立学习信心和兴

趣，以良好的心态和饱满的热情去爱上学习。

三、学习他们讲忠诚、讲实效、讲奉献的敬业精神。

教学课务紧，任务重，我们在平时的教育教学工作中更应该

讲忠诚、讲实效、讲奉献的敬业精神。注重教学的有效性，平时

老师要备足课，备好课，争取教学的事半功倍。

四、学习他们求团结、求互助、求争光的团队精神。

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就

是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生

的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学

生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨

的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的

爱犹如父母的爱，甚至胜于父母，让学生感受到能在快乐中学

习，在快乐中成长。我应当学习他们以学生为动力，以育人为首

的精神，作为老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学

生行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针

对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时

指导解决。

做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时

时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一个学生，热爱每一个学

生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要

爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必须承担的

责任和义务。当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心

呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感

觉到在学校里比在家里还要幸福得多，感受到学校生活的开心和

幸福。

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优秀教师事迹心得体会（通用22篇）优秀教师事迹心得体会篇1上周五，我们齐聚学校多媒体教室仔细聆听了武陵区工农小学校长谢英，安乡特殊教育学校教师陈红喜同志，湖南省特级教师、全国模范教师——澧县银谷国际实验学校李远仿同志，石门县雁池乡中心学校教师王怀军同志，津市市翊武中学教师杨美慧同志，湖南省特级教师、“湖南省先进工作者”、“全国五一劳动奖章”获得者——汉寿一中教师马云同志等优秀教师事迹报告会，让我受益匪浅，下面谈谈我的一点体会。作为一名教师，由于职业的特殊性，社会对教师的职业道德期望值非常高，无私奉献、品德高尚往往是教师的代名词。作为一线教师，在工作中由于面对着信息量的剧增，工作责任的加重，教育...

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