大学生网络调查报告范文（通用6篇）
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2024-11-15
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大学生网络调查报告范文（通用 6 篇）
大学生网络调查报告范文 篇 1
在本次调查中，大学生的网络现状具体表现在以下六点：
一、电脑、网络普及程度非常高
有 39.7%的同学配有电脑，35.7%的同学天天一般花 1—2 小时
在电脑上，有 42.6%的同学为 3—4 小时。从上网同学的比率可以
看出，网络已经成为当代大学生的日常工具之一。基本上所有的
同学都感受到网络的存在对现代社会生活的影响以及在日常和工
作上的重要性。从各年级的分布来看，并不象一般认为的：大一
同学因为对计算机本身的了解范例及使用比较生疏，因此决定了
对网络的应用率也比较低。事实上，计算机的使用已经低龄化，
很多同学在已经接触到了计算机，虽然对软件、语言等并没有熟
悉的应用，但一提到上网，大多数同学还是非常熟悉的。大二、
大三经常接触网络的同学比较固定。也就是说，不常上网的有一
部分，经常上网的也总是保持着一定的数量。分析原因在于有些
同学由于自己没有电脑，或是专注于学习，有其它事情缠身如打
工、谈恋爱等，所以没有时间涉足于网络;而有些同学则因为拥有
个人电脑，用起来非凡方便，或是时间较为宽松，所以有较多时
间留驻于网络。总体而言，经常上网的学生是比较固定的，占全
体同学的 40%左右，同学总是与网络保持着比较密切的关系，其
中有相当一部分同学已经迷上了网络。
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二、大学生中对网络的价值利用率不高
三、“信息污染”严重
网络上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给大学生求知
带来极大的方便。从某种程度上来说，网络不只是为大学生打开
了知识世界的一扇窗，而且也为他们创造了另一个求知的广阔空
间。但是一些不健康的网站总是屡禁不止，并且呈现出增多的趋
势，一些黄色甚至反动的网站也接近着学生。在本次调查中，有
46%的学生承认接触过不文明网站，这说明“信息污染”现象还是
十分严重的。
四、网络文明不理想
在本次调查中，上网时受到过别人恶意攻击的占 44%，由此
可见，网络文明建设形势比较严重。有 86%的学生认为提倡网络
道德文明教育是势在必行的或是有必要的。几乎所有的学生认为
在网络里要用文明语言是大学生必备的网络道德，由此可见大学
生仍具有一定的道德水平。
五、网络治理不力
互联网的全球特征，使各类信息充斥网络空间，包括淫秽、
色情、暴力、各种人造谣言都在网上广为传播。而目前我国互联
网上信息治理力度还很薄弱，可见加强网络建设、网络治理的任
务还是十分紧迫的。1996 年 2 月国务院颁布的《计算机信息网络
国际治理暂行规定》是目前为止有关计算机网络治理方面效力最
高的法规，其它的主要法规有《中国公用计算机互联网国际联网
治理办法》、《中国公众多媒体通信治理办法》、《中国互联网
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域名注册暂行治理办法》、《计算机信息网络国际联网安全保护
治理办法》等等。但是，网络立法工作相对于日益严重的网络犯
罪显得较为滞后，不能有效及时地阻止网络犯罪的发生。几乎所
有的同学对公安机关打击网络犯罪活动的力度都不满足。
此次调查表明，在普及网络知识的同时，网络道德的教育势
在必行。为了引导大学生真正科学合理的利用网络，更好地发挥
互联网对大学生的积极作用，遏制互联网对大学生的负面影响，
我们应该做好以下工作：
1，加强网德教育
开展一些网络化的主题教育，在高校中组织网络道德的宣传
活动，如辩论赛、演讲赛、辅导报告、座谈会及与之相关的文娱
活动。加大宣传力度，使学生熟悉到互联网的负面影响，从而有
效地减少和避免互联网对学生的伤害，使其最大程度地发挥积极
作用。通过开展针对性的主题“网风”与“网德”教育，网络法
纪教育和网络爱国主义教育，最终促使学生形成正确的“网络道
德”观念。
2，占领网络阵地
建立一批高质量、高层次、有特色、能够吸引大学生的网站
和网上爱国主义教育基地。创建更多的内容丰富、形式多样的受
大学生欢迎的`“红色网站”，达到潜移默化的引导教育作用。要
切实把校园内的网站作为思想政治工作有效的途径和最佳载体，
要让党旗在网上高高飘扬，让同学们在校园网上汲取更多的营
养，要让校园网成为社会主义精神文明的重要传播阵地。
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摘要：
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大学生网络调查报告范文（通用6篇）大学生网络调查报告范文篇1在本次调查中，大学生的网络现状具体表现在以下六点：一、电脑、网络普及程度非常高有39.7%的同学配有电脑，35.7%的同学天天一般花1—2小时在电脑上，有42.6%的同学为3—4小时。从上网同学的比率可以看出，网络已经成为当代大学生的日常工具之一。基本上所有的同学都感受到网络的存在对现代社会生活的影响以及在日常和工作上的重要性。从各年级的分布来看，并不象一般认为的：大一同学因为对计算机本身的了解范例及使用比较生疏，因此决定了对网络的应用率也比较低。事实上，计算机的使用已经低龄化，很多同学在已经接触到了计算机，虽然对软件、语言等并没有熟...
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