课程顾问工作总结（精选28篇）
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2024-11-15
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课程顾问工作总结（精选 28 篇）
课程顾问工作总结 篇 1
大学英语课是一门面广量大的公共基础课。建院以来，我们
一直关注大学英语的教学和改革。我院大学英语课程发展经历四
个主要阶段：
20xx 年以前，是我院大学英语课程发展的起步阶段。在这一
阶段，采用不同的专用教材，实施不同的大纲标准。
从 20xx 年-20xx 年，是我院大学英语课程的稳步发展阶段。
在这一阶段，实施了通用的统一大纲，采用统一的教材，实行分
级教学。分级教学大大促进了我院大学英语教学，使我院大学英
语教学有了较快发展。大学英语作为公共必修基础课，开课两年
四个学期，进行学业成绩测试。同时，在第五、六学期开设英语
应用提高阶段的专业英语学习(医学英语)，实现大学英语教学不
断线的教学改革。在这一阶段，我们对于 80 年代初以来我院进行
的大学英语课程改造做了全面的总结，对于大学英语教学的现
状、存在问题及原因进行了调查，获得了大量的数据，这些为进
一步提高大学英语教学质量和大学英语教学上新台阶奠定了扎实
的基矗
20xx-20xx 年，是我院大学英语教学改革上新台阶的阶段。
在这一阶段，高校的扩招为大学英语的发展带来了机遇，也带来
了挑战。外语部抓住机遇，勇敢面对挑战，积极推行以"学生为中
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心"的教学模式，积极进行教学改革。其中，教学改革项目《转变
观念，探索医学生五年不断线外语教学新模式》获得教育厅教学
成果三等奬。
20xx 年以来，是我院大学英语课程飞速发展的时期。20xx 年
2 月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求》。根据这个文件
精神，我们将传统的教学模式与多媒体网络教学模式有机地结合
起来，采取"网络"+"课堂"的教学模式。这种全新的教学模式，不
仅仅引起了教学手段的转变，还引发了教学理念的一场革命。它
改变了我国长期以来以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教
学模式，确立了一种以学生为主的积极主动的个性化教学方式。
这种改变师生角色、注重"学"而不是"教"的全新教学模式对于发
展和培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习
的能力都有很深远的意义。
同时，我院大学英语教学着重于更好地提高学生的英语综合
运用能力，基于这一理念，我们对我院的大学英语教学进行反
思，对我们的教学目标重新认识和定位，对大学英语课程设置、
考试内容和方法、教学内容和方法等进行了一系列改革与尝试，
形成了目前的课程建设框架。我们经过多年的努力，我院大学英
语课程在教材建设、大纲设计、测试理论研究和实践、多媒体教
学等方面形成了自己的特色，同时组织学生参加各种英语竞赛并
获得优异成绩。
我们历来重视教学改革，以教学改革带动科研。自课程建设
立项以来，我院大学英语教学改革主要体现在以下几个方面：
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1.对教学目标重新认识和定位，大学英语教学的目标是：通过大
学英语基础阶段教学和高级阶段教学，使大部分学生在毕业后具
有用英语进行交流的能力。
2.大学英语课程设置改革：新建和改建多媒体语言实验室6个，
网络自主学习中心 1个，开发校园网英语教学系统，完成了大学
英语网站建设与医学英语在线网站建设，为大学英语基于计算机
和网络的多媒体大学英语教学提供了较为先进、完整、系统的三
位一体的教学/学习系统、教学/学习资源系统、教学/学习管理系
统。这种改变师生角色、注重"学"而不是"教"的全新教学模式对
于发展和培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立
学习的能力都有很深远的意义。其次，为学有余力的学生新开设
三门公共选修课(英文报刊阅读、英语语音、英语幽默口语)，满
足了不同层次学生的需要，提高学生的修养素质。再者，在护理
学院开设护理英语，为专业英语或双语教学服务，提高学生用英
语进行学术交流的能力。
3.考试改革：对大学英语考试做了较大的改革。04级和 05级实行
了学分制的尝试，分别出台了 04级和 05级大学英语分级教学考
试方案，并积极进行大学英语试题的建设，保证每一册书拥有 20
套试题以上，有利于今后的大学英语试题库的建设。
4.利用《新视野大学英语》教材开展多媒体网络课程教学试点：
20xx 年 9月，选择20xx 级 3个班，由潘妮、张霞、吴雪梅三位教
师进行多媒体网络课程教学试点。把一部分教学内容上网，进行
网上辅导，网上答疑。在课堂教学中更注重学生英语听说能力的
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课程顾问工作总结（精选28篇）课程顾问工作总结篇1大学英语课是一门面广量大的公共基础课。建院以来，我们一直关注大学英语的教学和改革。我院大学英语课程发展经历四个主要阶段：20xx年以前，是我院大学英语课程发展的起步阶段。在这一阶段，采用不同的专用教材，实施不同的大纲标准。从20xx年-20xx年，是我院大学英语课程的稳步发展阶段。在这一阶段，实施了通用的统一大纲，采用统一的教材，实行分级教学。分级教学大大促进了我院大学英语教学，使我院大学英语教学有了较快发展。大学英语作为公共必修基础课，开课两年四个学期，进行学业成绩测试。同时，在第五、六学期开设英语应用提高阶段的专业英语学习(医学英语)，实现...
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