初中班级管理措施（通用3篇）99
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2024-11-06
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初中班级管理措施（通用 3 篇）
初中班级管理措施 篇 1
初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初
二(1)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的
进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制
定如下计划。
一、班级基本情况分析：
本班现学生共有 47 人，其中男生 21 人，女生 26 人。过去的
一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努
力，取得了辉煌的成绩，连续多次被评为学校“卫生优秀班
级”，期末班级综合未居本年级前列。本学期通过开学初的思想
教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行
好学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步，头脑
聪明，思维活跃，进取心强，有一定的相互竞争意识，一开学便
形成了你追我赶的局面。
二、指导思想和奋斗目标：
以学生全面发展为本，积极开展弘扬和培育民族精神的系列
活动，使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和
自豪感;结合校本德育工作体系，努力抓好各项常规工作，积极开
展一些以学生为主体的活动，把学生培养成为具有健全人格、美
好心灵的，具有创新精神和实践能力的一代新人，使班集体形成
1
具有“团结、朴实、活泼、争光”的班风和“勤实、明辨、博
学、高效”学风及学生能自觉以“实、恒”来要求自己的先进班
集体。同时提出建设“书香特色、自治特色、高效特色、爱心特
色”的特色一班。
三、工作思路
1、德育工作：
“老师的职责，不仅仅是让学生成才，更重要的是让他们学
会做人。”这句话一直是我的班级管理宗旨。在平常的教学工作
中，我一直把对学生的德育教育放在首位，在班级树立做人第
一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人
格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生
能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，激发学生强烈的
学习动机，提出：“态度决定学习，学习改变命运”的口号，让
他们真正的懂得学习的重要性，自主、自觉的去学习。
2、继续加强对学生的常规管理
良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中
的一点一滴抓起。我打算从课间、课前准备、自习、等方面关
注，从细小处出发，培养学生良好的行为习惯。同时结合学生平
常表现，认真做好记录，扎实做好学生的“综合素质评价”工
作。
3、继续加强卫生和课间操管理
上学期，在学生和全体老师的共同努力下，我班多次被评
为“卫生先进班级”。本学期在卫生和课间操方面，我打算在这
2
个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以
便在以后对学生的管理中做到有章可循，使这两项工作在新的学
期里取得更大的进步。.
4、积极进行家校联系.
积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及
时和家长交流，并收集家长的意见和建议，让学生家长配合我们
共同把学生教育好，让其成为有用的人才。新学期，我将更好的
利用“校信通”、“家校联系卡”、电话、家访等形式与家长及
时沟通交流，家校共同努力，让学生健康成长。
5、加大安全、孝心教育
新学期里，我将抓住时机加强学生的安全防范意识，消除学
生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班会和其他时间
对学生进行生命教育，让学生了解自己，了解生命，珍惜生命，
学会感恩。另外在上学期的基础上，继续开展“孝心”活动，动
员学生利用业余时间为父母做些力所能及的小事，并教育学生体
会、理解家长的无私奉献与工作的辛劳，教育学生用好的学习成
绩去报答父母，做一个合格的孩子。
6、培养学生自主管理能力
结合我班学生不爱说话，发言不积极的特点，本学期我将继
续鼓励学生大胆发言，并对敢于发言的学生及时进行表扬、鼓
励，多创设条件让学生敢于发言。同时在本学期实施班长值日制
度，培养学生的自主管理能力。
四、具体工作措施：
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初中班级管理措施（通用3篇）初中班级管理措施篇1初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(1)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。一、班级基本情况分析：本班现学生共有47人，其中男生21人，女生26人。过去的一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力，取得了辉煌的成绩，连续多次被评为学校“卫生优秀班级”，期末班级综合未居本年级前列。本学期通过开学初的思想教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行好学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步，头脑聪明，思维活跃，进取...
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