小学激励机制实施方案（通用3篇）

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小学激励机制实施方案（通用 3篇）

小学激励机制施方案篇实1

　　为进一步推动教育教学发展，提高教师工作积极性，促进内部管理，中心校根据近年

来各项管理方案的实施情况，进行了修订，本方案自 xx 年春季学期开始实施。

　　　第一部分末尾调整制

　　适用对象：小学在职教师

　　考评方法：期末检测结束后，由中心校组织考评组统一进行考评。

　　组名规定：

　　 a组

　　：龙汛小学

　　 b组：示范小学、中营小学、黑泥巴地小学

　　 c组：希望小学、宁边完小、小米完小

　　 c组单小：偏坡单小、大蒿地单小、寒坡岭单小

　　平均分计算规定：以 xx 年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死

亡、生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。(学前班据实考人数计算。)

　　计算周期：每学期

　　计算方法：

　　 1、在 a组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为 47 分以

下不含 47 分、数学平均分为 51 分以下不含 51 分;三至六年级：语文平均分为 48 分以下不

含48 分、数学平均分为 52 分以下不含 52 分，且名次排在全乡倒数第一、二、三名者调往

b组或 c组任教。

　　 2、在 b组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为 47 分以

下不含 47 分、数学平均分为 51 分以下不含 51 分;三至六年级：语文平均分为 48 分以下不

含48 分、数学平均分为 52 分以下不含 52 分，且名次排在全乡倒数第一、二名者调往 c组

任教。

　　 3、在 c组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为 43 分以

下不含 43 分、数学平均分为 48 分以下不含 48 分;三至六年级：语文平均分为 44 分以下不

含44 分、数学平均分为 48 分以下不含 48 分，且名次排在全乡倒数第一名者调往 c组其它

学校及单小任教，家在学校当地的教师调往 a、b组任教。

　　　第二部分教师津贴发放实施细则

　　适用对象：小学在职教师

　　考评方法：课时津贴和常规津贴由各完小进行考评，质量津贴由中心校在期末统测后

组织考评组进行考评。

　　资金来源：参加考评的教师每人每学期投入金额 1000 元。

　　计算周期：每学期

　　考评内容：

　　 1、课时津贴占 15%;

　　 2、常规津贴占 40%;

　　 3、质量津贴占 45%。

　　平均分计算规定：以 xx 年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死

亡、生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。(学前班据实考人数计算。)

　　计算细则：

　　 (一)课时津贴(15%)(本条规定各校以此为依据进行计算)

　　 1、每校按班级×30 来计算每周总课时，然后各教师每周的课时之和要等于总课时。

按规定上足所规定课时。每位教师得 50 分。

　　 2、校长每周以 8课时计算，超一节加 1分，少一节扣 1分。

　　 3、副校长、教导主任每周以 12 课计算，超一节加 1分，少一节扣 1分。

　　 4、后勤主任、少先队辅导员、教研组长以 13 课时讲算，超一节加 1分，少一节扣 1

分。

　　 5、班主任每周以 14 节计算，超一节加 1分，少一节扣 1分。

　　 6、科任教师每周以 15 节计算。超一节加 1分，少一节扣 1分。

　　 7、计算方法：学校课时总津贴÷学校总课时×教师所上课时=教师个人所得课时津

贴。

　　以上条款中，同时担任多种职务的，以担任的`最高职务计算课时，上述课时不包括

早自习、校会课。每周计算一次，以课程表为准。

　　 (二)常规津贴(10%)(各校参照中心校常规检查所占分值，根据自己的实际情况进行考

评，在每期中心校统一考评前打出分值交考评组计算金额)

　　 (三)质量津贴(45%)

　　计算方法：以年级科目为单位。

　　 1、学前班、一、二、六年级数学、语文提取该上课教师质量总津贴，纳入期末质量

津贴。

　　 2、三至五年级，语文、数学提取该上课教师的质量津贴×70%为考评资金，思品、自

然提取该上课教师质量津贴×30%为考评资金。

　　 3、质量总津贴(以年级为单位)÷教师所得总分×教师个人得分=教师个人所得质量津

贴。

　　具体计算细则：

　　 1、名次奖：按年级班级数计算，如有 10 个班级的第一名奖 100 分，第二名奖 90 分，

第三名奖 80 分，第四名奖 70 ……分以此类推。

　　 2、进步奖：在同年级中每上升一个名次奖 10 分，每下降一个名次惩5分，累计计

算。

　　 3、平均分上升奖：平均分与前学期相比，每上升一分奖 2分，每下降1分扣 1分，累

计计算。

　　 4、极限分奖：以全乡单科总平均分为极限分，在极限分以上下降不扣分，以极限分

为基准，上升1分加 3分。下降

小学激励机制施方案篇实2

　　随着知识经济时代的到来和人本管理理念的深入人心，薪酬形式的多样化和宽泛化促

使人们对薪酬概念有了全新的认识，薪酬具备了一些现代企业管理的内涵：员工是作为企

业的合伙人在领取共同的投资收入，人作为一种资本投资，其取得的薪酬是企业利润分红

“的一种形式，是促进企业与员工共同发展的手段。哈佛大学的詹姆斯教授说过管理的深

”处是激励，教授认为一个人的能力仅能发挥20%-30%，如果加以激励，可以发挥到 80%-

90%，因此企业的激励机制的创新对于处于发展阶段的民营企业起到至关重要的作用。那

么民营企业如何做好自身激励机制的创新？华恒智信根据多年从事人力资源咨询服务的经

验为您提供以下建议以供参考。

　　首先，为员工提供满意的工作岗位。

　　热爱一项工作是做好这项工作的前提。为员工创造一份满意的工作需要注意以下几

点：

　　（1）工提供一个良好的工作境。包括企必工提供良好的工作为员环这业须为员场

所、必要的工具、完整的工作信息以及公司各相关部门的协调等。员工所处的工作环境是

员工工作时随时可以感受到的。若环境对员工的工作产生副面影响，员工会有持续的不

满。当员工总可以感觉到环境的不适时，企业无论怎么激励都不会有良好的效果的。

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摘要：

小学激励机制实施方案（通用3篇）小学激励机制施方案篇实1　　为进一步推动教育教学发展，提高教师工作积极性，促进内部管理，中心校根据近年来各项管理方案的实施情况，进行了修订，本方案自xx年春季学期开始实施。　　　第一部分末尾调整制　　适用对象：小学在职教师　　考评方法：期末检测结束后，由中心校组织考评组统一进行考评。　　组名规定：　　a组　　：龙汛小学　　b组：示范小学、中营小学、黑泥巴地小学　　c组：希望小学、宁边完小、小米完小　　c组单小：偏坡单小、大蒿地单小、寒坡岭单小　　平均分计算规定：以xx年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死亡、生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计...

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