优秀新课改学习总结（精选5篇）
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优秀新课改学习总结（精选 5 篇）
优秀新课改学习总结 篇 1
历史教育是基础教育的一门必修课。实现由“应试教育”向
素质教育的转变,是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想
变革,也是历史教育领域的重大任务。
由于在实施新课程教学之前,我们进行了集中培训,课程改革
的目的、意义和基本理念等都有了深一层的了解。虽然只有几天
的课改培训,但我的教学思想已受到了极大的触动。初中历史教
育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史学专家的。而
我们以往的教学,过分强调对知识点的学习,过分强调深入研究,过
分强调历史的系统化,却并不重视学习过程,而当学生结束初中学
习后,历史知识忘光了,就等于白学了三年。在学习过程中,能够使
学生终身受益的东西得到得很少。因此,新课程要求转变学生的学
习方式,培养他们终身学习的能力和习惯,倡导学生勇于质疑、敢
于争先,积极竞争,激发学生学习历史的兴趣。
一、历史新课改使教学具有开放性
将历史教学变成开放的体系,重要的是以课程标准为核心,更
自由地发挥教师和学生的积极主动性,为学习知识提高能力而展开
教学。更好地开展研究性学习,将发展的空间留给学生.教师不要
越俎代庖,教师的角色仅仅是引导和组织教学,充分发挥学生的主
观能动性。课堂教学注重三维的历史教学目标,即“知识与能力,
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过程与方法,情感态度与价值观”,历史课堂成为关注学生实际体
验的课堂,课堂教学的大部分时间,应该让学生参与学习历史的活
动。例如“大变革”这一课,教材知识要点如果让教师讲述,是用
不了多少时间的。课堂教学完全可以调动学生,让学生积极参与,
主动体验。学生通过参与课堂教学活动,既获取了知识,又有了对
历史的亲身体验和感受。
二、历史新课改下教学方法的多样性
新的教学方式应该不要求有模式的东西,而只根据知识需要自
主自由地安排教学,寻求多种教学方式和途径,打破教学活动中教
师"以讲为主,单向授受"的传统作法。像对话,讨论,角色扮演等等
都是我在教学中经常采用的教学方式,这些方法的运用起到了事半
功倍的效果。例如角色扮演活动:就是选择教材中有重大意义的历
史事件,让学生站在历史人物的立场上,结合当时的历史情境思考
问题,分析问题,发表自己的意见和看法。如以宁为战死鬼,不为亡
国奴为例,让学生扮演 29 军将士,激起学生的爱国热忱。角色扮演
活动可以加深学生对历史知识的理解,培养学生的历史意识。
三、历史新课改使学生学习方式的变革
学生学习方式的变革之一是学生应在学习中学会“合
作”。“合作性”,也是学生历史学习方式变革的重要途径。课程
改革提倡学生建立主动探究式学习,在探究学习过程中,要充分发
挥团队的合作精神。把教学的过程变成一个合作,互动,民主,开放
的过程.如讲授“红军不怕远征难”时,我提前将学生分成小红
军、地理专家等小组,确立不同的学习探究目标,指导他们分头去
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搜集资料。然后,各小组根据自己的学习探究目标,完成相关发
言。让学生在自主探讨中获得知识,培养能力。
四、充分发挥学生自身的特长和能力,鼓励以多种形式表述历史问
题
以往的历史课堂,总是以语言文字贯穿始终,顶多再有一副历
史地图。而不善言辞的学生在这里只会更加沉默。对学生学习的
评价也仅限于一张大卷。学生的个性受到了禁锢,他们特有的专长
无用武之地,反而令其反感历史课堂,因其枯燥无趣而在历史课上
做其他科作业。
而这次的课改,恰恰要求教师要探索新的教学途径,改进教学
手段,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打
好基础。于是,在历史课堂上出现了许多旁人认为是“不务正
业”的现象。
如,有些学生在画房屋,这是学生根据书中文字介绍进行再创
造所描绘的半坡聚落的村庄,河姆渡人的房子。在课上,学生们发
挥想象,设计历史大事年表,有以表格形式的,有以纪年数轴方式
的,还有的完全以图画的形式,不用一字而概括那一段历史。学生
们在用他们擅长的方式叙述着历史口演话剧、讲故事、撰写小论
文、绘画,等等,都是他们施展特长的渠道。在历史课堂中,更加注
重的,是学习过程和结果的全程评价,是探索和解决问题的方法。
新课程改革浪潮犹如一缕春风吹遍了祖国神州大地,给教育改
革注入了一股崭新的活力。通过学习和实践我知道,新课程在课程
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摘要：
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优秀新课改学习总结（精选5篇）优秀新课改学习总结篇1历史教育是基础教育的一门必修课。实现由“应试教育”向素质教育的转变,是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革,也是历史教育领域的重大任务。由于在实施新课程教学之前,我们进行了集中培训,课程改革的目的、意义和基本理念等都有了深一层的了解。虽然只有几天的课改培训,但我的教学思想已受到了极大的触动。初中历史教育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史学专家的。而我们以往的教学,过分强调对知识点的学习,过分强调深入研究,过分强调历史的系统化,却并不重视学习过程,而当学生结束初中学习后,历史知识忘光了,就等于白学了三年。在学习过程中,能够使学...
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作者：文海小编1
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时间：2024-10-25
