教师个人课改工作总结（精选3篇）
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2024-10-25
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教师个人课改工作总结（精选 3 篇）
教师个人课改工作总结 篇 1
3 月 23 日至 27 日，我有幸赴太谷县实验小学跟岗学习了一
周。在导师成××老师的指导下，我顺利完成了跟岗任务。一周
的学习紧张又充实，我不仅看到了学校科学的管理制度、教师扎
实的基本功和敬业精神，更体会到了孩子们在素质教育的旗帜下
健康成长的快乐。
一、校园文化
走进太古实小，给人的是一种美得熏陶和实实在在的校本教
育。优雅的凤山书院里，孔子的雕塑下，在书海遨游该是多么惬
意的事情；校园里的宣传栏记录着学校的发展历程和丰富多彩的
校园生活；走廊里，张贴着介绍五十六个民族的图片、军事国防
教育的图片、学生优秀作品、介绍太谷土特产和风土人情的图文
并茂的张贴画等，让学生在校园的每一个角落里都受到精神的洗
礼和爱国、爱家乡的思想熏陶。
二、系统、科学的学校管理
太古实小各项规章制度对学生习惯培养及健康成长都具有引
领作用。比如在习惯养成上，有比较全面的《太谷实小养成教育
一日规范指标》，对孩子们的课前面貌、升旗、眼保健操、课间
队伍、放学路队等给出了具体的要求、评价标注；又根据孩子们
的发展需求，制定出《养成教育跟进检查近期重点要求》，以这
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种阶梯式的要求，推动学生的持续发展。还有国旗下讲话和红领
巾广播站的安排，都与各个时期、各个节气相吻合，让孩子们在
不同的时期了解不同的节气，接受不同的时期的各项教育。比
如：第一周的新学期寄语、常规教育，第二周的拥抱春天、播种
绿色，第十周的孝顺、母亲节主题等。
学校还利用晨会时间，要求各班坚持进行“一歌一曲一提
醒”活动，“一曲”促进学校的特色教育—笛子学习的推
进，“一提醒”活动主要是让学生自己走上讲台，把自己在学习
生活中发现的问题给同学们一个温馨的提醒，既培养了孩子们主
人翁的意识，孩子们也更容易接受伙伴们的建议吧。学校还会派
学生会的干部随时抽查孩子们带零食的情况。由此可见，太谷实
小不仅制度全面，更重在落实。
太古实小实行的是大循环。即一个教师带班要从一年级带到
小学毕业。我感觉这种大循环也是好处多多：
1、教师熟悉教材。经过大循环的教师对小学的一整套教材有一个
系统的认识，知识把握全面。甚至教师经过几轮循环，不用拿教
材就知道第几自然段是什么内容，重、难点是什么。
2、教师熟悉孩子们。每一个孩子有什么特点，老师都了如指掌，
能针对性地进行教育。
3、孩子们熟悉教师的教法及要求。长期的朝夕相处，老师的一个
眼神，孩子们都会心领神会。
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4、教师的责任心强。每个教师承包的是这个班的学生，要从一年
级带到小学毕业，所以，教师不可能让其中的某个学期脱节，某
个学生掉队，只能紧锣密鼓，芝麻开花节节高。
三、教学方面
我跟岗的是语文老师，听得最多的也是语文课。在他们的课
堂上，对 24 字教学模式运用已得心应手，并已升华，不留明显的
痕迹。所有的教学都仅仅围绕着语文之本——学生听、说、读、
写能力的提高。无论是给同伴的纠错还是自己学习收获的展示，
孩子们说得头头是道、妙语连珠。每天中午是练字时间，长期的
坚持使学生的字一个比一个棒。课堂上孩子们的朗读令人叹服，
没有对课文透彻的理解和感悟，根本不可能有那种声情并茂的朗
读。
这可能也和学校的导向有关，学校每个学期都要抽测学生的
朗读水平，评出朗读特长生。每个班级抽出13名学生参加测试，
计入教师的学期考核。所以课堂上老师就是抓住一到两个核心问
题，引导学生反复朗读，在读中悟、在悟中读。在太谷的课程表
上没有作文课，也没有作文、周记等正式作业，但孩子们的作文
水平也令前去参观的老师们震惊。教师就是以课文为载体，交给
孩子们写作的方法。同时要求学生每人每周写两篇日记，日记的
要求和作文类似。比如：带岗的成老师头一天讲了《天鹅的故
事》一课。第二天，早读时间，我想去参加五年级的评教评学活
动，就去跟成老师报个到。走进教室，老师正在讲“对老天鹅的
描写是特写，对众天鹅的描写是场面描写，我们就仿照这种写法
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教师个人课改工作总结（精选3篇）教师个人课改工作总结篇13月23日至27日，我有幸赴太谷县实验小学跟岗学习了一周。在导师成××老师的指导下，我顺利完成了跟岗任务。一周的学习紧张又充实，我不仅看到了学校科学的管理制度、教师扎实的基本功和敬业精神，更体会到了孩子们在素质教育的旗帜下健康成长的快。一、校园文化走进太古实小，给人的是一种美得熏陶和实实在在的校本教育。优雅的凤山书院里，孔子的雕塑下，在书海遨游该是多么惬意的事情；校园里的宣传栏记录着学校的发展历程和丰富多彩的校园生活；走廊里，张贴着介绍五十六个民族的图片、军事国防教育的图片、学生优秀作品、介绍太谷土特产和风土人情的图文并茂的张贴画等，让学...
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