四年级语文教学论文

VIP免费

3.0 littered 2024-10-16 999+ 48.98KB 21 页 6贝壳海报

侵权投诉

四年级语文教学论文

正文

第一篇：四年级语文教学论文

四年级语文教学论文

张远飞

一、教材的基本结构

基本结构与四年级上册教材一致：以的专题形式组织教材内

容，导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、

资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、

日积月累、展示台或成语故事等）。

从五年级上册开始，口语交际、习作不安排在语文园地中，

单独作为一个体系；我的发现改为交流平台；课后思考练习题的

叙述语气也有所变化，主要从儿童的心理发展特点来考虑的。

二、加强目标意识，明确四年级下册教材的教学目标课程标准只

规定了中年段的教学目标，编写教材依据的是课程标准，要考虑

怎样实现课程标准中的教学目标，还要考虑将中年段的教学目标

分解到中年段四册教材中，通过课文、课文后面的思考练习题、

语文园地中的口语交际、习作以及其他的一些内容来体现、落实

这些目标。学生语文的能力发展与其他能力发展不同，它不是直

线式的发展，是环环相扣、螺旋上升发展的。这就需要教材编写

遵循循序渐进、螺旋上升的编排原则。

课程标准中提出的教学目标，有的不是一学期或一学年所能

达到的，既可能是阶段性的目标，又可能是贯穿整个小学阶段的

目标，如中年段的用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（低

年级是“学习”、高年级是“能”）；又如情感、态度、价值观

方面的目标，是小学阶段一以贯之的目标。

我们在编写四年级下册教材时，既注意了落实必须一以贯之

的目标，又注意了落实阶段性比较明显的目标，并且注意阶段性

目标之 1

间的联系与衔接，力求准确体现语文教学目标的整体性、阶

段性和连续性。

1、认字 200 个，会写 200；累积认字 2600 个，会写 20xx 个左

右。养成主动识字的习惯（不认识的字要想办法认识，如查字

典）。提高汉字书写的速度。（修订的课程标准，要求中年级累

计认识 2500 个左右的汉字，会写 1800 个左右的汉字，减少了 200

个）中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、

写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同

的年段，处理识字、写字的方法要有所不同。

2、会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字

帖。（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检

字法和部首检字法）

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会默读。（修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到

了中年级，即“做到不出声，不指读”）养成好的默读习惯应该

从低年级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默

读要有一定的速度。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对

课文中不理解的地方提出疑问。体会含义深刻的句子和课文中关

键词句表达情意的作用。

6、能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语

言。（语文园地中“我的发现”给予方法的提示，如把握文章主

要内容与复述课文是互相联系的，在第八组的“我的发现”中给

予一些方法的提示）

7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。（这是一

项经常性的要求，在不加重学生学习负担的情况下，可以多积累

一些精彩的句段）

8、养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯；课外阅读要有一定

的量的要求（课程标准对中年级的阅读总量是不少于 40万字，教

科书在第八组推荐了学生课外阅读《伊索寓言》《西游记》和寓

言故事、民间故事）。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #教学

摘要：

四年级语文教学论文目录正文第一篇：四年级语文教学论文四年级语文教学论文张远飞一、教材的基本结构基本结构与四年级上册教材一致：以的专题形式组织教材内容，导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。从五年级上册开始，口语交际、习作不安排在语文园地中，单独作为一个体系；我的发现改为交流平台；课后思考练习题的叙述语气也有所变化，主要从儿童的心理发展特点来考虑的。二、加强目标意识，明确四年级下册教材的教学目标课程标准只规定了中年段的教学目标，编写教材依据的是课程标准，要考虑怎样实现课程标准中的教学目标，还要考...

展开>> 收起<<

四年级语文教学论文.docx

共21页,预览5页

还剩页未读，继续阅读