教学成长心得
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2024-10-03
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教学成长心得
听了“在有效的课堂中成长”的讲座，我回顾自己上班以来
的成长历程，大至经历了三个阶段：
一、一言堂教学
我是 1998 年参加工作的，多年的师范教育让我明白上课就是
教师将知识传授给学生。具体一点儿就是将教材上的内容教会学
生即可。我认为这就是有效。上班以来，我也是这样做的。一节
课，多数都是我在说、讲，学生听、记。就这样经历了一段时
间，当教学的新奇渐渐沉积下来的时候，我突然发现这样的课堂
太了无生气。
二、问答式课堂
于是，我迎来了新的教学模式，在语文课堂中出现了学生参
与课堂的现象，教师问，学生答，一问一答之间激发学生学习的
兴趣与灵感。课堂变得活跃了，学生也有了参与意识，我很高
兴，认为自己在课堂改革中有了成就。然而，在课堂上面对教师
的提问仍有不少学生处于与已无关的状态，怎样才能让每一名学
生都参与进来呢？我又陷入了思索中。
三、互动式教学
近几年来，在教委的大力倡导下，我们一直在探索一种有效
的教学模式。目前我校正进行的“六、四、三”教学模式，使我
们看到了有效教学的署光。在课堂上，学生不再正襟危坐，不再
死板严肃，“四生”（生生互动，生生质疑，师生评价，生生评
价）活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互动，质疑、研
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讨、评价中完成对知识的学习。在老师适当的点拨下学生不仅吃
透了教材、还能拓展、迁移。真正达到了实现三维目标的有效课
堂教学。
以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有效教
学，只有将课改深入进行下去，将课堂还给学生，让所有学生动
起来，调动他们的一切感观，让学生感受到课堂的魅力，相信我
们的教育会一路芬芳。
教学成长心得（2）：
今天参加了青岛市名师开放课堂活动暨在阅读中体验英语研
讨会，郑老师和殷老师两位老师的课让我学到了很多，也给我留
下了很深的思考，这对刚踏入小学的我来说，真的是受益匪浅。
两位老师上的都是小学五年级英语（pep）上册第二单元 b 部分
read and write ，属于同课异构教学，两位老师都展现出了她们
不同的教学风格，郑老师的课环节流畅严谨，而殷老师的课轻松
愉悦。相比较而言，我更加喜欢殷老师的课，因为我崇尚在快乐
中学习，在愉悦的氛围里体会学习英语的快乐。
做为一名新教师，我要学习的有很多很多，在听殷老师的课
时，我一边听一边想自己会怎样上这堂课，并在课堂上的多方面
与殷老师相比较，那一刻我想的只有一句话，新手就是新手，骨
干教师就是骨干教师，虽然这句话看起来像是一句废话，可是也
只有这句废话才能表达出我听殷老师的课的感受吧。
在我来到小学的差不多一个月的时间里，我也上过好多堂课
了，在办公室其他英语教师的帮助下，我在初中到小学的课堂教
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学方式的转变上也取得了进步，很快的适应了小学英语的教学，
也逐步把握住了小学英语单词课、对话课和阅读课这三种课型的
教学流程及方法。可是，我在小学英语的教学技能上还存在着很
大的欠缺，通过与殷老师的课的比较，我有以下几个方面的体
会。
首先，在整堂课的把握以及课堂容量上，由于我对教材研究
的不透彻以及缺乏小学英语的教学经验，在课堂把握方面存在着
很大的不足，课堂容量相对于殷老师更是少的可怜。殷老师在课
堂的把握上让我深有感触，她的课容量大，却又是非常的流畅，
这一点我是无比羡慕的。在以后的教学中，我将努力训练自己，
认真备好课，不断寻求点滴的进步。
其次，小学阅读课的教学流程与方法。今天活动的主题就是
在阅读中体验英语。殷老师的课对我这个新手来说是上好小学英
语阅读课的一个很好示范，她的教学流程及方法很好的完成了小
学英语阅读课所要求达到的教学目标，并且通过这堂阅读课让学
生们在阅读中体会到了学习英语的快乐。而我在阅读课的教学
中，虽然把握住了流程及方法，但是课堂上却显得枯燥，甚至由
于课堂容量小，使得教学目标完成的不完全，这在今后的教学中
我是要不断学习改进的。在听课后的评课中，薛主任以及其他一
些老师的评课也让我明白了很多关于小学英语阅读课教学的东
西，使我不再迷惑于初中英语的教学模式里。
第三，小学英语课堂教学的轻松随意性。我这儿说的轻松随
意，并不是指教师带领学生玩，而是说课堂教学的自然。比如，
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教学成长心得听了“在有效的课堂中成长”的讲座，我回顾自己上班以来的成长历程，大至经历了三个阶段：一、一言堂教学我是1998年参加工作的，多年的师范教育让我明白上课就是教师将知识传授给学生。具体一点儿就是将教材上的内容教会学生即可。我认为这就是有效。上班以来，我也是这样做的。一节课，多数都是我在说、讲，学生听、记。就这样经历了一段时间，当教学的新奇渐渐沉积下来的时候，我突然发现这样的课堂太了无生气。二、问答式课堂于是，我迎来了新的教学模式，在语文课堂中出现了学生参与课堂的现象，教师问，学生答，一问一答之间激发学生学习的兴趣与灵感。课堂变得活跃了，学生也有了参与意识，我很高兴，认为自己在课堂改革中...
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