四年级英语教学计划汇编(精选35篇)

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2024-07-14
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四年级英语教学计划汇编(精选 35 篇)
四年 英 教学 划 篇级 语 计 汇编 1
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他
们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇
到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教
材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教
材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学
生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发
展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本
套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经
验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语
的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标:
1.能听懂、会说12 组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、 、说 认读 84 个单词和听、说、读、写 5个元音字母并且能听、说、读、写
25 个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食
品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。
3.能听、做 7“个TPR”活动。
4.能学会 2个小制作。
5.能唱 8首歌曲。
6.能听、 、吟唱说8首歌 。谣
7.能完成 6个自我评价活动。
8.能听懂 6个幽默小故事。
9.能了解 6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题:
1、会 教学话(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和
游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中
学,在交际活动中用。
2、 教学词汇 (Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使
用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR 活动的优势;详细讲授单词的结构
和书写。
3、 音教学语(let’s spell)四年级上册的语音教学
(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;
(2) 利用卡片,投影,多媒体,描红等手段 指导学生正确地发音
(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、 教学: 授重点 放在四会 和句子上。引 学生掌握四会句子,着重阅读讲 应 单词 导 强
调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句
子。
5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,
除了用于 edia 国 集 合作 写的一套全新的小学英 教材。 套教材是根据教育部制际团编 语 这
定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通
过,并被推荐从 x年9月起在全国使用。这套教材共8册,每学期一册,供小学 3—6 年级
的学生使用。
二、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使
他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基
础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学
生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精
神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点
1、 言运用强调语
本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内
容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际
功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了
———把话题 功能 结构 任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段
“ ”采用 全部动作反应法 ,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语
言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为
培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养
从学习者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力,发展
学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动
“ ”设计和学习评价上都贯穿 学会学习 的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习
和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/
Tasktime 等活 。力求用 生 、通俗易懂的方式渗透学 策略,鼓励他 能 思考,动 简单 动 习 们 动
主动做事,自动调整学习方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手
册中 特 了学 价的 目,引 学生在学 中反思,在反思中学 ,有效地增还别设计 习评 栏导 习 习 进
他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。
3、突出 趣激兴 发
本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴
趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需
求,如:学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料
真实地道、活泼有趣,让学生易学乐学。同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实
用性、启发性和创造性;教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游
戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习
得语言。本套教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,装祯设计精美。
4、重 双向交流视
本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材
选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如
四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍
了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与
摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的`表示方
法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面,本教材还特别重视让学生
在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国朋友介绍中华民族的优秀文化传统,真正
“ ”实现跨文化交际,如:中国最近又兴起了 唐装 热,其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国
人感到自豪,这在第三单元的 Goodtoknoe)
学生用书每个单元 C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到了扩
展语言和对不同学生分层次教学的作用。
(六)阶段复习教学(Recycle)
段复 由趣味性活 成。 也是本套教材的特点之一。阶习 动组 这
1、会 表演活话 动
2、 和会 复 的趣味活词汇 话 习 动
五、学生情况
本班学生三年级时期英语学习基础较差,对英语存在畏难情绪,英语听力效果低,单
能力低,不愿意背 文。但是学生英 写比 工整,部分尖子生能通 英 一词记忆 课 语书 较 过 语
级。
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四年级英语教学计划汇编(精选35篇)四年英教学划篇级语计汇编1 一、学情分析 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了...
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