四年级英语教学计划汇编(精选35篇)

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四年级英语教学计划汇编(精选 35 篇)
四年 教学 级 语 计 汇编 1
    一、学情分析
    四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他
们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇
到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教
材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教
材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学
生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
    二、教材分析
    《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发
展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本
套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经
验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语
的外语教学模式和教学方法。
    三、课程目标:
    1.能听懂、会12 组会话,并能进行简单的交流。
    2.能听、 、 认读 84 个单词和听、说、读、写 5个元音字母并且能听、说、读、写
25 个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食
品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。
    3.能听、做 7TPR”活动。
    4.能学会 2个小制作。
    5.能唱 8首歌曲。
    6.能听、 、吟唱8首歌 。
    7.能完成 6个自我评价活动。
    8.能听懂 6个幽默小故事。
    9.能了解 6项简单的中西文化知识。
    四、教学中需要注意的问题:
    1、会 教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和
游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中
学,在交际活动中用。
    2、 教学词汇 (Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使
用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;分发TPR 活动的优势;详细讲授单词的结构
和书写。
    3、 音教学(let’s spell)四年级上的语音教学
    (1)展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;
    (2)  利用卡片投影,多体,描红手段 指导学生正确地发音
    (3)利用游戏进和巩固对单词的记忆
    4 教学: 授重点 放在四会 和句子上。引 学生掌握四会句子,着重讲 应 单词 导
调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键。要求:听、说、读、写四会单词和
    5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,
除了用于 edia 国 集 合作 写的一套全新的小学英 教材。 套教材是根据教育部制 语 这
的《国家英语课程标准》编写成的。这套教材已经国中小学教材审定委员会审查通
过,并被推荐从 x9起在使用。这套教材8册,每学期一册,供小学 3—6 年级
的学生使用。
    二、教学目的
    本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使
他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一的语和良好的语音、语、书写基
础,以良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学
生的观记忆、思、想创造能力。介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精
增强世界意识,为学生的进一学习奠定良好的基础。
    三、教学重点
    1、 言运用强调
    本套教材体现了交际教学思想,注学生语言用能力的培养。教材在体构思、内
容安排、活动设计和教学方法选用等方紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际
功能和语言用的基本原则,把知识和技能目标融会在务的过程之中,从而体现了
———把话题 功能 结构 务结合起。本教材根据学生的年,在起始阶段
“ ”采用 部动作反应法 ,学生在有节奏谣中体验语言,在活泼优美旋律感受
言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,他们在中学,在中学,在中学,从而
培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
    2、注重能力培养
    学习来讲,基础教育最重要的务是学会学习。发自主学习能力,发展
学习策略,培养新能力,是实施素质教育的要组成部分。本套教材在内容安排、活动
“ ”设计和学习评价上都贯穿 学会学习 的主题。学生用书的设计分注意培养学生自主学习
独立运用所学语言去做事情的能力,Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/
Tasktime 等活 。力求用 生 、通俗易懂的方式渗透学 策略,鼓励他 能 思考, 简单 动 们 动
主动事,自动调整学习方式,发他们积极求知、力进取的能。本教材以活动
册中 特 了学 价的 目,引 学生在学 中反思,在反思中学 ,有效地增设计 习评 导 习
他们的自我评价意识,以利于学生的终学习和发展。
    3、突出 趣激兴 发
    本套教材在内、形式、方法、插图及装祯设计等方都以激发学生的学习动和兴
趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选话题考虑到小学生的需
求,:学、家庭、衣服天气、动购物、数字、时蔬菜水果等。语言材料
地道、活有趣,学生学。同时,出内的思想、科学、系统性、实
创造性;教学形式强调化,其中包括对话、谣、小歌曲、游
戏、务、绘画剪贴等,使学生能丰富、生动有趣的课活动中知语言,习
语言。本套教材部采用卡通插图色彩鲜艳文并装祯设计精
    4、重 双向交流
    本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年和认知能力,教材
选编了一些学生日常生活密切教学内和教学进度同的中西方文化知识。
四年级下册学生用书一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍
了四个国家的时差;第三单元介绍语中四个外词语的由来;第四单元介绍了华氏与
摄氏两种表示度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号`表示方
;第六单元介绍了英语中的三条谚语。一方,本教材还特别重视让学生
在了英语国家文化的同时,学会用英语外国朋友介绍中华民族优秀文化传统
“ ”实现文化交际,:中国最近又兴起了 唐装 热,其名称来由多唐朝的兴盛让中国
人感到自,这在三单元的 Goodtoknoe
    学生用书个单元 C部分的趣故事不仅仅学生带来乐趣,更重要的是起到了
展语言和对不同学生分层次教学的作用。
    六)阶段复习教学(Recycle
    段复 由趣味性活 成。 也是本套教材的特点之一。 动组 这
    1、会 表演活话 动
    2 和会 复 的趣味活词汇 话 习
    、学生情况
    学生三年级时期英语学习基础较,对英语难情,英语听力效果,单
能力低,不愿意背 文。但是学生英 写比 工整,部分尖子生能通 英 一记忆 语书 过 语
级。

标签: #教学 #英语

摘要:

四年级英语教学计划汇编(精选35篇)四年英教学划篇级语计汇编1  一、学情分析  四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。  二、教材分析  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了...

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