第一学期英语科组工作总结
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2024-09-12
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第一学期英语科组工作总结
本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指
导下，在龚校长的直接领导下，团结一致，齐心协力，敬业乐
教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，圆满
完成各年级的教学计划。英语科组老师确实抓好常规教学工作，
认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，积极
探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。
一、加强教学理论的学习
英语组的教研气氛非常浓厚，我们每星期三下午定期组织研
讨，学习理论知识。如任务型教学，全体英语教师每周一起讨论
学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学实践，互相研讨，
取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组
织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习《任务型教学
的课堂教学程序探讨》等理论文章，组织学习了有关新科程改革
教育理论的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他
们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教
学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，
赶上时代发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同
发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独
立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促
进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生
的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导
学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌
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握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
通过学习，对老师们的教学有一定的启迪作用；利用科组活动时
间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑
惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提
高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。
二、大力推进教研教学工作
本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:
1、探讨有效的英语课堂教学模式
组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，
英语教师加深了对新课标的理解。在这些英语教学研讨活动中，
大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英语
课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清楚地认识
到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生对英
语的兴趣和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目
的。
2、组织公开课教学
本学期组织公开课教学 4 次，主讲老师有肖海龙 3 次，张梅
珍1次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收
到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课比赛中荣获二等
奖。
3、切实抓好常规教学工作
为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日
常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教
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学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细
管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，
善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适
当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；
检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。全体英语教师都
能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。 尤其重
视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学
目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展
具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知
识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英
语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中，表现出较强的
教学能力、合作能力，以及教学热情。
4、积极开展集体备课活动
本组积极开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共
15 次，其中七年级 5 次，主持人：麦珠姨 老师。八年级 5 次，
主持人：王彩玲。 九年级 5 次，主持人：孙銮梅 。采
用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组
织的各类教研活动，本学期本科组有 2 位教师省上去听课学习，
还几位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高自
身的教学水平，取长补短，共同提高。
5、从实际出发分层教学
因我校生源较差，学困生比较多的情况，我们全面推广分层
教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好
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摘要：
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第一学期英语科组工作总结本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导下，在龚校长的直接领导下，团结一致，齐心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，圆满完成各年级的教学计划。英语科组老师确实抓好常规教学工作，认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，积极探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。一、加强教学理论的学习英语组的教研气氛非常浓厚，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论知识。如任务型教学，全体英语教师每周一起讨论学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组织好每...
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