关于县优秀教师事迹材料（精选5篇）
免费
关于县优秀教师事迹材料（精选 5篇）
关于 秀教 事迹材料 篇县优 师 1
，女，1964 年10 月出生，高级教师，2019 年河南 范大学教育 士研究生 ，师 硕 毕业 获
硕士学位。现为*市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教 2019 年来，*老
师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱
戴。2019 年来，她 学 ，刻苦 研，先后取得大学本科、 士学 ，成 新一代学热爱 习 钻 硕 历 为 习
型研究型学者型教师。2019 年来，她矢志教学改革，求 新，敢于拼搏，勇于奉献，实创 团
结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界
特别是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为*市初中数学教学改革 展作出了突出发
的 献。贡
一、学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多
……最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师 *老 以高尚的人师
格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁知
……道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水
1986 年7月，**老 从 数学系 ，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。师 师专 毕业
年 漂亮的她工作 极 ， 人 虚 取， 得了学生的 戴， 同事的 ，并很轻 积 负责 为 谦 进 赢 爱 领导 赞扬
快成为学科教学骨干。1987 年她开始代表学校多次参加省市各 教学大 ，在新 初中数项赛乡
学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990 年*“ ”老 被中 挖 到 所重点中师 领导 这
学，并担任数学教研组组长。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、
不安来自于 速 展、日新月异的社会生活的 烈感受，更来自于 教育教学的深刻反对飞 发 强 对
思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越
来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，
面对学生和年轻教师的期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎
样教?究竟应如何对学生实施素质教育?
“ ”要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。 1994 年她走 了河南进 师
范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。从 1994 年秋到 1997 年夏，从 1999 年夏到 2019 年
夏，整整 6年的 ，时间*老 走上了充 而又繁忙的求学之路，开始了她 而又最有价 的师 实 艰难 值
优秀教师学者之路的探索。
初回大学，校园里 的文化氛 她激 不已。 丰富的藏 ， 室各浓浓 围让 动兴奋 图书馆 书 阅览
种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，
都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、
一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆
匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学 生活， 的、教育教学的甚习 专业
至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要
“ ”求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的 教学实践性知识 。*老 深深清楚师
一点， 此她没有放弃日常教学活 ，特 是攻 士学位期 ，按文件要求可以 薪这 为 动别 读硕 间 带
脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利
条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，
“ ”河师大的教授更是感叹， 有这样的优秀教师，中国的教育有希望 。
求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理
论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万
字的教学经验总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们分享，避免教学中走弯路，
不是更有价值吗?于是，她开始系统总结自己的教学研究成果。2019 年来，她的 文在省论
以上刊物 表级 发 120 多篇。她的《讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段，受
到很多专家的赞赏，并准备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍 15 本，受到全
国中学生的 烈 迎。热欢
十年辛苦不寻常，*老 以她的 行 探索出了一条新一代学者型教 的成 之师 实际 动 师 长
路。
二、投身教育天地宽 矢志教改谱新篇
20 世纪 80 年代末期，*“老 开始 教学改革，她把布 堂教学与 造能力培师尝试 鲁纳 课 创
” “养的理论运用于教学中。 从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序
的理解。因 构性地理解 ，有助于提高学生直 思 能力，当学生不断地 求为结 问题 觉 维 尝试寻
”直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。 教学中，她一改过去
数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放
出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结
论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
减轻学生负担是*老 的另一个重要 。师 课题
*“老 ： 学生 担重是普遍存在的 ， 个 困 了教育多少年，苦无师认为 课业负 问题 这 问题 扰
良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的
” “ ”学法。 爱因斯坦的名言也是她的口头禅： 负担过重必然导致肤浅 ，她要把这句话渗透
到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条
件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。
作为市*中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，
“刘丽常常在思考这样一个问题：究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学
重压下的高分效应?”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习
环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学
中亟待解决的问题。
“ ”在数学教学中，她率先 行以学生 主的 式 数学教学教学模式，打破教 、试为讨论 师讲
“ ”学生听的 一言堂教学陈规。她的数学课一般只讲20 分钟，她把大量的时间和空间还给
学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体
“地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透 弟子不必不如
”师 的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生
的 子 不 使，比如教三角形内角和定理的 明 ， 本上只是延 三角形底 并做出脑够够 证时 课 长 边
一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内
“角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问 那么多边形内角和是
” “多少，学生答(n―2)180 ”， 并把几种 法写在黑板上，她做 就是数学 法的证 总结说这归纳
思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这
么教学生受得了吗?“ ”可跟着刘老师学下去脑子就会强大 起来。
“ ”让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。充分调动学生学习的主动性和自觉
性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣!
新课程改革是她的一个新的课题。
2019 年，新 程改革 行。凭着多年的教学 和深厚的教育理 根底，她大刀课 实验试 经验 论
阔斧投入改革实验。亲自动手主持制定全市新课程实验的实施方案，编写《新课程实验目
标丛书》，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对教师的能力、水平
也是一次检验。
以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了研究性学
习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究
性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。通过评价机制
规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进研究性学习真正收到效果。
她带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、
“ ” “ ” “ ”论证，使教师 导 的艺术、引的技巧、帮的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满
了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模
式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习
伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研
究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学
习、学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也
是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完成了
100 多项研究性学习课题。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、精神和责任心，
些恰恰都是 去教学模式所欠缺的，正是 在学生所需要的 践能力和 新素。这 过 现 实 创 质
**老 的改革 得省市教育界一致肯定，师 赢 1999 年5月她的一元一次方程的应用相遇问
得新 市 摩，题获 乡 观课奖2019 年11 月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等
奖，2019 年6月她参加河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果
奖。
三、爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
摘要：
展开>>
收起<<
关于县优秀教师事迹材料（精选5篇）关于秀教事迹材料篇县优师1 ，女，1964年10月出生，高级教师，2019年河南范大学教育士研究生，师硕毕业获硕士学位。现为*市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教2019年来，*老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。2019年来，她学，刻苦研，先后取得大学本科、士学，成新一代学热爱习钻硕历为习型研究型学者型教师。2019年来，她矢志教学改革，求新，敢于拼搏，勇于奉献，实创团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特别是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为*市初中数学...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：实用范文
价格：免费
属性：8 页
大小：49.63KB
格式：DOCX
时间：2024-07-14
