小学三年级体育教学方案(精选35篇)

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小学三年级体育教学方案(精选 35 篇)
小学三年 体育教学方案 篇1
    教材分析
    本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发,把注意力强的
发球得练习安排在课的一开始进行,这样更有助于学生集中注意力,把以游戏形式、趣味
性较强的排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。
    学情分析
    1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能
力差。
    2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争
性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
    3、三年级的学生,班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生
运动能力较强。
    教学目标
    1.运动参与目标:通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情,使学生积极主动参与
到活动中,并且在活动中掌握颠球方法。
    2.身体健康目标:通过教学,发展学生灵敏、柔韧、速度素质,提高学生判断能力和
反应能力。
    3. ──心理健康目标:通过各种玩球方法的创编和游戏教学,建立学生自信 我能行,形
成良好的意志品质和合作意识。
    教学重点和难点
    本课重点:发球变化时的要领,调动学生的积极性;
    本课难点:怎样接球。
    教学过程:
    ()语言激励,导入课题[1′]
    教师:这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法,相信同学们一定能把你
们创编的玩法展示给老师和同学们看,你们有没有信心?老师相信你们一定能行!
    ()仿生练习,提高创造能力[3′]
    1.设情景:今天有一些动物们也来参加我们的活动,它们都是谁呢?听音乐,根据音
乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字,然后再模仿。看一下哪些小朋友想
象力最丰富,而且模仿最形象。
    2.学生先听音乐,说出动物的名称,然后进行模仿。
    3.教师参与活动,并且指导评价学生的模仿。
    ()乒乓模仿,感受动作[5′]
    1.教师领做发球模仿操,语言提示,并适当口令。
    2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。
    3.教师小结做操情况。
    ()玩法创编,熟悉球性[5′]
    1.教师语言引导提示。
    2.学生用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小玩法、动作
    3.教师巡视指导并参与活动。
    4.学生随进行汇报表演
    ()样发球与接球练习,提高兴趣,发展能力[15′]
    1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。
    2.学生根据自身情况,采取不同的方式进行练习。
    3.励性的语言激励学生采取多种方法。
    4.教师巡视指导并参与活动。
    5.择优进行表演
    6.组织学生进行发球赛。
    7.能力较的学生做具体指导。
    ()“ ”游戏: 打电话 [6′]
    1.教师讲解游戏方法与规则,并示
    2.教师引导学生先急电话电话号码,然后再校及家中的电话
学生进行打电话比赛。
    3.学生分小组讨论怎样打电话,然后进行练习与赛。
    4.小结游戏情况。
小学三年 体育教学方案 篇2
    游戏:击鼓传花
     教 学
      1.了解对身体的好和运动的一般常;
    2. “ ”会 击鼓传花 游戏,能在游戏中与同伴配合,提高传递的能力。
    教学重点:了解运动
    体育识:游
    一、 生 好,宣布内容。
    二、教 活 :师 动
    1.出示教学挂图,指导学生仔细观察
    学生说说你对游了解:游姿势、作用等。
    2.组织学生讨论发学生后的感受或观看游泳比赛的体
    组织学生之间说一说,并指名发言。
    3.讲解的好处及般常识。
   
    (1)强体质,提高征服大自然的本领。
    (2)能提高神经系统调节能力。
    (3)泳还锻炼人的意志,培养坚毅沉着勇敢强的意志品质。
    泳姿爬泳蛙泳蝶泳仰泳
    4.怎样学?
    先,要了解一些游识。熟悉性、在憋气漂浮
    其次,先学打腿或蹬夹腿动作,再学手臂划水动作。
    三,换气是学关键
    介绍 1-2 中游泳姿势换气方法,模仿
    5.运动简介

标签: #方案 #教学

摘要:

小学三年级体育教学方案(精选35篇)小学三年体育教学方案篇级1  教材分析  本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发,把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行,这样更有助于学生集中注意力,把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。  学情分析  1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。  2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。  3、三年级的学生,班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而...

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