幼儿园中班教育教学工作计划（精选8篇）
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幼儿园中班教育教学工作计划（精选 8篇）
幼儿园中班教育教学工作 划 篇计1
“ ”更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿发展 一直以来是都是我们
“ ”幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以 多元智能 理论为理论
“ ” “ ”基础，以 活动 、 整合 为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认
识智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、
相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下
是我班这学期的教育教学计划。
一、音乐智能。
我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，
这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和
情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经
验;按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，了解一些创
编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演;学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中
注意看指挥和对指挥的要求作出积极反应的习惯;同时，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐
段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会
打3拍子和 4拍子。
二、空间智能
在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受
和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集
中注意地完成作品等良好的绘画习惯;鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自
己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画;在手工活动中，教幼儿用
画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老
师、小伙伴们一起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好
的手工活动习惯;欣赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，懂得发现美、创造美、感
受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。
三、身体运动智能
我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加
强。通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有
一定的生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯;挑食是现
今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康
“ ”知识，通过 看、摸、尝的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食
物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。
在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化;为了使幼儿
能愉快地掌握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻
松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游
戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优
美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展
及动作的协调发展。
四、自我认识智能。
在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的
快乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣;能够为班集体做力所能及
的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;
乐于探索并大胆说出自己的发现。
五、人际关系智能
把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身发展特点定的，幼儿的生活范围较狭
窄，生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动
力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。在日常
生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好习惯，学习用
适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的
重要性。通过节日的活动，引导幼儿 体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。
六、自然观察智能
让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活
动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官
的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高
幼儿内心的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：触
觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现
在的传递信息的方式，认识邮票，培养幼儿的观察、实验的精神和探索的热情。
七、数理逻辑智能
数学教育能培养和锻炼人的思维能力。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与具体
经验学习的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿
认识数 1~10，正确感知 10 以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;“运用 一一对
” “”“”“ ”应 比较两组物体的多少，会用 多 、 少、 一样多 的词语;能按物品的属性分类，学习
比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的经验来体会和认识速度，
如;比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的顺序做合理的推
论，增进逻辑思考能力，通过平时的操作练习，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高
观察能力。引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活
经验学会估算，逐步建立等量的观念。
八、语言智能
在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、交流
中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言能力;本学期强抓幼儿说普能力，在教学
中，坚持以普通话教学，培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能;培养幼儿大胆和同伴交
流，会用完整的语言表达自己的情感，有一定的自我表达能力;在游戏中培养倾听能力、
注意力;能围绕着主题进行讲述，有顺序地讲述图片内容，能用不同的词语进行表达，能
较完整把故事的主要情节正确讲述出来;能在原有的基础上仿编儿歌，鼓励幼儿多观察周
围事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前讲述自己的意见，积极参加讨
论。
幼儿园中班教育教学工作 划 篇计2
一、情况分析：
本学期共有幼儿 33 名，男生 22 人，女生11 人，新生 9人。经过上学期的培养，孩子
们在各方面都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加
各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及
游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力。大部分幼儿养成了
较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高;
在认知发展方面：幼儿基本能说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达
能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植
物。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用
美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力;在社会性发展
方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，能自己的事情自己做，愿意为集体和
同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿各方面的
评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性
强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配
合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适
时调整班级计划。
2、两位老师都将把安全工作放在首位，增强工作责任感。
3、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。
4、进一步学习领会新《纲要》及《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，并较好的融入
实践活动之中，创造性的使用新课标。
5、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。
摘要：
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作者：文海小编2
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时间：2024-07-13
