年小学班主任德育工作总结（精选33篇）
免费
年小学班主任德育工作总结（精选 33 篇）
年小学班主任德育工作 篇总结 1
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
“ ”一、当好 心理医生 ，因人施教
“ ” “教师应当是心理医生 是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师 不仅
”仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者 。作
“ ”为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之 主 的班主
任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成
长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的
心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把 匙开一把 。每个学生的素 、才能、知 、个性和 趣等都是有差异钥 锁 质 识 兴
的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就
要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的状况。及时了解学生中
间存在的问题，区别不同的对象，选取不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，
“ ”做到 一把钥匙开一把锁 。班主任抓德育工作必须要从实际出发，具体问题具体分析，把
“ ”握学生思想脉搏，对症下药，把 心理医生 工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的
和效果。
2、循循善 。班主任帮忙后 生不能急于求成， 后 的学生要注意尊重和诱 进 对暂时 进 爱
护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊
心，又到达教育目的。对后进生，不仅仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们
的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了校园的流
动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高认识，并指出了努力
“方向。最后，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我明白你心里
”也很难过。但是，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。 我之后问
“他： 你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要
把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，个性要遵循心理规律，注重心理辅导，透过教
育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3“ ”、重 心理健康，做学生的心理 医生 。由于部分学生心理素 脆弱， 致了各种视质 导
心理障碍的存在：表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表此刻人际关系上的怀疑、孤
僻、嫉妒;表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到
挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有
“ ”于培养学生心理素质的活动，如 学雷锋、献爱心 社区服务，勤工俭学等社会实践活动，
让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神
和吃苦耐劳的精神，提高社交潜力、创新潜力和承受挫折的潜力，使他们在群众交往中持
续一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生
的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化，资料丰富，又贴合
学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美潜力、心理素质的提高有
——巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家地
——球》，透过本次活动，了解我们可爱的家园 地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的
生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识，让学生从小
树立环保意识，从小事做起，从自己做起，用心参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探索新的方法：一
是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无
刻不影响着学生，因为学生不仅仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书
育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮忙学生
树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育
工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病
的学生，班主任就应关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做
思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱群众、工作负
责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一齐生活，缺少父母的爱。当她看到、
听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很悲哀，有一种失落感，一个人悄悄地流
泪。我明白了她的状况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家
境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能
锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽
量做到以情感人，以
情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步
规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工
作中逐步完善量化管理制度，其主要资料是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操
行评分制，每日根据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理
的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求转成学生的自觉行动，从
而为做好德育工作带给机制和制度上的保证。
透过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样
的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个
性是必须能够培养出来的。
年小学班主任德育工作 篇总结 2
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师
的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四年级 1班的
班主任工作。一学期的时光转瞬即逝，在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，在
家长的配合下，我较好的完成了我的语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作
中更好的工作，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作。
一、 极了解学生情况，使其融入集体积
学生是教育教学的主体，我们任何一种教育活动最终都要着力于学生，所以在刚接手
班级工作的时候，我就在第一时间开始观察和了解本班学生的性格和爱好，以及家庭背景
和学习动机等方面。从期初到期中，都以沟通了解为主，这是我们做好其他所有工作的基
础和前提。我们尽量多去关心孩子的生活，从吃饭到穿衣这些小事着手，通过谈心、在班
里庆祝生日等活动让孩子在这个陌生的环境中感受到集体的温暖，使孩子有了归属感，对
于老师和同学之间都建立一种信任的关系，真正融入到我们的集体之中。
二、组建有力班委，做好班级管理常规工作，形成良好班风
学生要进步，班风很重要。我深知班级体建设的重要性，班级是一个整体，我们的孩
子要在这个整体中学习、生活、成长，良好的班风可以为学生的成长进步提供好的环境，
激励学生的进步。这一方面需要班主任的有力领导，当然也离不开班干部的支持和配合。
所以，我在了解学生的基础上，尽量根据孩子本身的特点选拔班干部，来协助我管理班
“ ”级。这些孩子通过这一学期的锻炼也渐渐树立了自己的威信。慢慢达到 不令而行 ，形成
自觉的效果。尤其是在经历了校运会以后，我们班学生能够团结起来，共同维护班级荣
誉，纪律、卫生和学习情况都有了明显的改善，以至于在后来的班级量化评比中多次获
“ ”得文明班级 的流动红旗。
三、重视养成教育，培养良好习惯
在这一学期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培优辅差努力着手外，还深刻的认
识到养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯
使一个人的终生发展受益非浅。因此在这一学期里，我很重视对于孩子日常生活和学习习
惯的培养，而这些都源自于我们的日常生活，如：孩子们养的金鱼死了，我就和他们探讨
“ ”了 向鱼儿道歉这个话题，让孩子明白：动物也有生存的权利，应该学会爱护他们以及他
们生存的环境等。利用这些日常生活中的小事，可以让他们学会自我检讨，以一个纯净的
眼光去看待这个世界，从小养成良好的学习和生活习惯。
四、逐步完善班级管理制度
在班级管理中，除了依靠以班主任为核心的班干部，另外在班里设立一些创意小岗
“ ”“ ”位，如 小小电教员图书管理员 等。使每个孩子都承担一定的班级责任，尽量使得每一
“个孩子都 在集体中的作用， 他 具有主人翁意 。班 管理中极力做到： 人人有发挥让们 识 级
”事做，事事有人管。经过这一学期的实行，孩子们能够互相配合，维护集体荣誉。我们
以集章积分的形式对孩子进行奖励与批评。目的都是以鼓励为主、引导学生改正缺点、不
断进步，激励所有学生争取更大的成绩。这样的教育方式孩子更能接受。
五、做好各方面沟通，发挥桥梁作用
班主任是学校、家庭和学生的纽带，为了加强班级管理，做好学生的思想教育工作，
除了自己长期坚持外，更离不开科任老师的支持和家长的配合。身为班主任，我在家长中
“ ”成立了家长委员会 ，让家长参与到班级的管理中，也尽量积极及时的找科任老师和家长
了解孩子近期的学习以及生活习惯的变化。对孩子出现的问题有针对性地进行教育，引导
孩子调整学习和生活状态、改进学习方法、排解学习和生活上的一些困扰，使他们健康快
乐的成长。这一学期，本班的科任老师和学生也相处融洽，老师和家长也有较好的互动，
摘要：
展开>>
收起<<
年小学班主任德育工作总结（精选33篇）年小学班主任德育工作篇总结1 我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 “”一、当好心理医生，因人施教 “”“教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅”仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作“”为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：工作总结
价格：免费
属性：55 页
大小：114.56KB
格式：DOCX
时间：2024-07-13
