20xx小学数学教研活动总结（精选16篇）

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20xx 小学数学教研活动总结（精选 16 篇）

20xx 小学数学教研活篇动总结 1

　　一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革

为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助

下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动

活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方

面总结如下：

　　一、教学常规工作管理

　　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的

功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真

落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组

至始至终都能认真执行。

　　二、教研组建设

　　根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标

和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内

教研气氛浓厚，各教师听课都在 15 节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

　　三、教科研活动

　　 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次

研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨

会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤

其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课

活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

　　 2、本期我们数学组与 xx 学校数学组进行了校际交流活动。由 x老师执教的三堂课体

现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。

　　 3“、课题组成员以课题带动全组成员进行小学生数学学习中两极分化的成因及对

”策研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

20xx 小学数学教研活篇动总结 2

　　 20--年5月25 日上午，--区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自---的业务

教干以及骨干教师共 65 人参加了活动。

　　本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师

执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出

“ ” “ ”了三种拆法与凑整法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活

掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的

渗透。

　　整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快

乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技

巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。

　　老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算

完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵

盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

　　两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，

“ ”引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了魂。通过学

习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

　　两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

　　接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课

的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把

本次活动推向了高潮。

　　在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算

成为一种能力》的专题报告。

20xx 小学数学教研活篇动总结 3

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工

作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，

坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年

级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进

学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全

体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践

活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教

研工作，主要从以下几各方面谈起：

　　一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组六位数学教师，

思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学

为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有

严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努

力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重

教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的

　　发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格

要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，

查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教

会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方

法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向 40 分钟要效益;教法切磋，学情分析，是

大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切

实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

　　二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

　　每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了

能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要

的教研活动。本学期全校数学教师上了一节公开课，听课后能及时反馈听课的感受，组织

评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习

型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加

强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化

　　技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能

自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学

教师基本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平时注重对自身

基本功的训练，使各位教师的能力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精

心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组

织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格

率，做好每次测试后的分析与讲评。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交

“ ”流，发现问题，及时纠正，提优补差效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查

寻资料，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课

情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中五年级参

加教学质量抽测。

　　三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

　　充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教

育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上

运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德

教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：吴炳福、冷玉

　　珠两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写

格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高

段教吴斌、永芳、德、董更能注重学生能力的培养。在教学中学生通师华杨陆艳红卫对让

过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过

“ ”程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了实践理论实践的辩证思想。发展智

能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是

人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技

能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手

段，培养学生的学趣。学生学极性，促使学生主地学，培养思、提高习兴调动习积动习维

能力，这是摆在每一个数学教师面前的`重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、

教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉

快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，

发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教

学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。

并及时写了心得。

　　四、共同关注学困生的发展。

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20xx小学数学教研活动总结（精选16篇）20xx小学数学教研活篇动总结1　　一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：　　一、教学常规工作管理　　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备...

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