幼儿教育专业论文（精选54篇）
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篇1：幼儿教育 文专业论
《浅论幼儿教育》
摘 要： 加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会，正成为世
界各国教育改革与发展的一个重要方面。我们也要放眼未来，从新世纪国际社会政治经济
的新格局和我国现代化建设需要的高度思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真
正从教育舞台的边缘走向中心。
关 ： 学前教育 幼儿教育 教育方法键词
幼儿教育是指对三周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。它是我国学制中的第一阶段，
是基础教育的有机组成部分。在党和各级的关怀下，我国学前教育事业如雨后春笋般地蓬
勃发展，取得了令人可喜的长足进步。
一、打好性格基础，努力提高情商
情商高可以使智力平平的幼儿最终创造辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成
一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯、父母态度、家庭气
氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其养成的前期特别重要，因此，每
件事一开头就坚持按要求做，不该做的事一开头就坚决不做，从不迁就，慢慢习惯就会养
成。幼儿期儿童意志行为还很差，不能较长时间控制自己，幼儿行动的目的性也较差，行
动缺乏明确目标，往往与直接兴趣或需要、个人愿望相联系。例如：做好事为了得到一朵
小红花或是为了得到教师表扬。因此，要培养幼儿是先有目的，努力实现目标，自觉服从
于一定的目的，并为实现目标而克服困难的良好意志品质。
二、从小培养良好的习惯
习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。所谓习惯，是指不断重复或练
习而养成的固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化，人们一旦养成良好的习惯，其
学习、生活和工作的效率便会提高。研究表明，3～12 岁是年轻一代养成良好习惯的关键
期。然而，家长总是以孩子小为借口，纵容孩子的一切，致使孩子在饮食方面养成偏食、
挑食的坏习惯，有的甚至追在孩子后面跑着喂饭，生怕孩子饿着，或是一味满足孩子的胃
口，一日三餐都是孩子喜欢吃的饭菜，这样只能造成营养失衡;合理、科学的搭配才是孩
子健康成长的前提保障。除此之外，家长应该在习惯养成的关键期陪伴在孩子左右，让他
们感受到父母的关爱;说起孩子的学习成绩，不能不关注他们学习习惯的养成和学习能力
的提高，而学习能力是由感觉动作、听知觉和视知觉三大功能决定的。好习惯的养成需要
①以下几个条件： 从小培养;② 从小事抓起;③ 不能有例外;④ 营造良好的家庭氛围和制定
规范并合理运用强化机制;⑤ 注意 践和行 指 。借用英国的一句 ：行 养成实 为 导 谚语 动 习惯;
习惯形成性格;性格决定命运。说的就是，要养成好习惯，贵在行动。总之，养成良好的
生活习惯会使孩子受益终生。
三、营造良好环境，培养幼儿的责任心
责任心是一个人应具备的基本素质之一，是一个人立身处世的基本条件，是一个人能力发
展的动力。责任心如此重要，那么应该如何培养幼儿的责任心呢?
一方面，学校和家庭共同营造良好的人文环境。在学校里，教师是幼儿的领路人，应做到
真心与他们做朋友，善于倾听，启发他们热爱生活和社会，关爱家人和朋友，引导他们逐
渐养成自尊、自信、民主、和谐的处世习惯，从而产生对家人、对朋友、对社会的责任
感。
另一方而，锻炼承担责任的能力。每一种能力的锻炼都应该来自于实践，因此，给予幼儿
适当的承担责任的机会。我们可以布置一些他们力所能及的小作业，如分发玩具、收交作
品、整理书桌等，或者通过游戏、故事中的角色表演等，让孩子逐渐懂得：在这个世界
上，自己一方面要享受别人对自己的养护、教育和帮助，另一方面负有许多对他人和社会
的责任，一个不尽社会责任的人是一个对人类无益的人，而一个不会做事、无能为力的人
是不受大家欢迎的。要鼓励孩子从小融入集体，有主人翁意识和集体观念，作为集体中
的.一员，要尽到自己应尽的责任，也就是让孩子看到自己生活的意义，看到自己的行为
能为他人带来影响，从而生出自豪感和责任心。
四、在教学中重视幼儿生理和心理的健康发展
“ ”在我国，大多数人对 健康 的认识都比较片面，认为幼儿的身体健康就是健康，而忽视幼
“ ”儿的心理健康与社会适应能力。这种对健康 认识的偏差，使我们忽视了幼儿的非智力教
育，妨碍了幼儿的心理健康成长。
健康的身体是儿童心理健康的生理基础。要想使儿童的心理得到健全发展，首先要使儿童
有健康的躯体，这些就需要我们的保护和锻炼。比如规律的饮食和睡眠，适当的劳动和游
戏，这些都是儿童生理健康的保证。
身体健康了，还要注重幼儿的心理健康。心理健康的幼儿，智力发育正常、积极向上、情
感丰富、性格开朗而又有自控能力、同 人友好相 、适 集体生活等。要想使幼儿的心别处 应
理健康，教师要多站在幼儿角度，了解他们内心的需要，为幼儿营造出一个能够相互接
纳、信任、尊重、和谐的生活氛围，并与他们建立平等的、亦师亦友的关系。因此，老师
要放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的事情，让他们能够充分表现自己，并尊重
他 的意 ， 他 在 践中感受到自己的能力，看到自己的 点和 ，增 自信心，们见 让 们 实 优长处强
形成乐观、积极向上的心态。
五、通过数学教学培养幼儿的逻辑思维能力
幼儿数学教育的目的是使幼儿经过数学学习，感受到生活中的数量关系和数学的重要性，
培养他们的逻辑思维能力。
幼儿数学学习最有效的方法就是亲自操作。通过学生的亲自动手操作和实践，得出的相关
结论在幼儿的脑海里会留下深刻印象，然后教师给予及时的补充和说明，知识便会扎实牢
固地被幼儿接收。数学规律的总结和归纳，可以使孩子养成良好的复习和整理习惯，从而
提高小朋友的逻辑思维能力。
总之，幼儿教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系民族素质和国家的未来，应当引
起全社会的关注和重视。我们期待着幼教事业迎来一个崭新的明天。
参考文献：
[1]李季湄.面向新世纪的世界幼儿教育[J].学前教育研究，1999.
[2]杨丽珠，吴文菊.幼儿社会性发展与教育[M].辽宁：辽宁师范大学出版社，20xx.
[3]潘日文，侯桂兰.幼儿教育心理学[M].北京：中央民族大学出版社，20xx.
篇2：幼儿教育 文专业论
浅谈如何做好幼儿教育工作
【摘要】幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名幼儿园的教师就要对幼儿教育的方方
面面了如指掌。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼
儿园学得好，玩得好呢?爱心奉献于幼儿、真心服务于家长、恒心钻研于教育永远是我的
工作宗旨，我相信，拥有童心、充满爱心一定会为孩子们开辟出一片适合他们生长的土
壤，使每一棵小芽在春风化雨中长成参天大树!
【关键词】幼儿教育;因材施教;耐心;爱心
当人们站在21 世纪的起跑线上，心里祈盼的是什么?一定不是无能，不是平庸，更不是落
……后 然而，单单只是祈祷和愿望还解决不了根本问题。没有优秀的人才，所有的美好都
将成为泡影，中国的希望就寄托在孩子们身上。孩子们就是我们未来社会的主人，人类美
好的家园都要靠他们去创建，这就需要教师和家长把孩子们培养成一个性格健全的人。那
么如何搞好幼儿教育就成为当前教育的首要任务，下面我结合自己对所在幼儿园的部分学
生及家长的调查谈谈自己对如何做一个优秀的幼儿老师的看法。
一、我的调查结果
1.小班幼儿(31 人)喜欢老师是因为老师会发小礼物，穿的衣服漂亮，跟妈妈好，态度好以
及会教小朋友学本领，对这方面原因展开调查。调查结果表明，喜欢老师是因为老师会发
小礼物和穿衣服漂亮的小班幼儿各 3人，跟妈妈好的 2人，会教小朋友学本领的8人。而
因老师态度好而喜欢老师的小班幼儿有 15 人，占总数的48%，是小班幼儿喜欢老师的主要
“ ” “ ” “原因。这一原因用幼儿的话来说就是： 很爱我，不骂人的 ， 不发脾气的 ， 不把我关
” “ ”小黑屋的 ， 我犯了错误，会原谅我的 等。这一比例说明老师态度和蔼、耐心的重要
性，同时也从反面表明，个别教师在教育幼儿时，没有采取正面教育的方法，还存在态度
粗暴的严重问题。
2.中班幼儿(34 人)喜欢老师是因为老师会教小朋友学本领，长的漂亮，会请小朋友当值日
生，态度好以及小班就跟班 5个方面原因展开调查。调查结果表明，中班幼儿喜欢老师是
因为老师长得漂亮的幼儿有 5人，会请自己当值日生的有 2人，小班就跟班的有 4人。而
喜欢老师是因为老师会教小朋友学本领和态度好的幼儿有 14 人和 9人，分别占总数的41%
和26%。从各项原因所占比例分析，老师态度好和会教小朋友学本领是中班幼儿喜欢的主
要原因。而且会教小朋友学本领的教师在幼儿心目中的地位逐步提高。
标签： #教育
摘要：
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作者：littere...
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时间：2024-08-19
