活动出问题检讨书（精选3篇）
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活动出问题检讨书（精选 3篇）
活 出 篇动 问题检讨书 1
尊敬的领导：
您们好！公司于 12 月10 日20 点组织了抽查员工对公司数码产品了解情况的活动，本
人未能准时出席，给公司带来极其负面的影响。我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感
到了深深地愧疚和不安，在此，我向领导做出如下深刻检讨：
这件事，虽然是一件偶然发生的事情，但公司于 24 小时前已通知各员工，每人有充
份的时间做好领导抽查的准备，虽然抽查对本人来说有一定难度，但缺席它本身就是错误
的，也从侧面反映了我工作责任心上的欠缺。作为公司的一员尤其是作为在试用期间的一
“ ”名员工，绝不能无视公司规章、纪律。俗说 没有规矩不成方圆 因此无论我有何理由都不
能成为违反纪律的理由，我也看到了这件事的恶劣影响，如果大家都像我一样自由散漫那
怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好，并且把工作做好呢？同时，如果在我们这个集体
中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因
此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。在深感痛心的同时，我也感到了幸运，领导
的批评教育让我及时觉醒，这在我今后的人生成长道路上，即是一污点也是一次重要的转
折点。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽
恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导给我一次机
会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我公司的工作做
出积极的贡献，请领导相信我。预祝公司腾飞。
检讨人：
12 月11 日
活 出 篇动 问题检讨书 2
对于这次的动员大会活动，我深感惭愧，对于自己的过失，我一直无法理解，为此我
深感抱歉。
所以我做如下检讨：
不足之处。
1、没有意识到平常活动与大型活动的区别，小型活动可以随意发挥，但大型活动就
要注意措辞和场合，对于这次活动的语言、音量、措辞等，我深感差劲。
2、普通话太烂，这一直是我的弱点，以前我以为我可以把这弱点成为我的亮点，但
这次我发觉我错的太离谱，一点瑕疵可能会是亮点，但太多瑕疵就是失败。
3、从来不记住别人的名和电话号码，总觉得以后听着听着就知道了，但一到要急用
的时候才发现自己连一点点事都做不好。
4、态度欠缺，没有对本活动的高度重视，对自己过度自信，我承认自己的态度严重
欠缺。
5、时间把握不好，随机应变能力有待提高。
6、主持没有逻辑、程序。只能说在瞎搞，2个环节之间的主持词没一点衔接和过度。
改正之法。
1、下次要写主持稿，注意环节，之间的连接。
2、说话、咬要清楚。
3、加强普通话。
4、重视细节，活动之前估计用时，以及会出现的问题。
5、注意形象，谨记自己的在台上不要出现习惯性小动作。
特写此书，只为下次进步。
检讨人：
活 出 篇动 问题检讨书 3
“ ”助跑跨跳 是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练
习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达
到好的学习效果。去年 11 月，受培 的启 ， 大班幼儿的年 特点和体育活 目训发针对龄动
“ ” “ ”标，我班尝试设计并开展了以学习 助跑跨跳 基本动作为主要内容、以 学做解放军 情景
游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
――・播放背景音乐《小号手》 用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的
积极性
来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩
子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起
胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学
着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动
作。情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。
“ ”――・ 跨战壕运子弹 让孩子在体验中领会动作要领
“ ” “ ” “我以班长的身份给 战士们布置了跨战壕运子弹 的任务。这个任务需要跨两道战
” “ ” “ ” “ ”壕，为了保证成功地将 子弹 运回，我让 战士们 自选分成两组，尝试跨两种战壕 。
“ ”孩子们一听跨 战壕 ，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。
助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中
摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条
“ ”宽窄不同的 战壕 (一条是60 厘米，另一条是 75 厘米)。
“ ” “在初次尝试中，跨窄 战壕 的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于 战
”壕 比较窄，他们跨起来比较容易;“ ”跨宽战壕 的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太
“ ”困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的 战壕 的方法，在第二次练习时我将这两组幼
儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就鼓励他们向解放军
叔叔学习不怕困难。看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就
“ ”向战壕 飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿!“ ”真棒，多数 小战士 都跳过去了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳
宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功跨
“ ”过战壕 的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了
启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，
我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现，这几个小朋友
“之所以跳不 去，有的是因 离过 为 战
”壕距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在
“ ”同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了 战壕 。
几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力
蹬地;跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成 4“ ”队进行 运子弹 的比
“ ” “ ”赛。比赛开始了，听到口令后， 小战士 就像离弦的箭一样，飞快地跨过战壕 ，阵地上
“ ” “ ”的 小战士 在不停地为自己的 战友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，
“ ”有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了战壕 ，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重
“ ” “ ”新调整了规则。新的规则规定，掉进 战壕 的战士所运的 子弹 不算数。这样一来，孩子
“ ”们将注意力转向了跨越 战壕 的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
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