单元教学设计（实用12篇）
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2024-08-17
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范文海网小编为你精心整理了 12 篇《单元教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来
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文。
篇一： 元教学单 设计
教学目标
1、按要求预习课文。掌握预习方法。
2、自学生字新词。积累相应的词语。
3“ ”、理解课文内容，懂得 祖先的摇篮 的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：
“ ”懂得 祖先的摇篮 的含义。
教学难点：
激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程
第一课时
一、导入。
1、同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。
（1）朗读课文。齐读。指名读。
（2）检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？
（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提出来大家一起解决。
2．复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。
（ 件 示） 。课 显 齐读
预习课文的方法：
a ） 读通课文。
b ） 自学字词。
c ） 理解内容。
d ） 质疑问难。
e ） 搜集资料。
二、学习课文。
1“ ”．解题。问： 祖先的摇篮 指的是什么？
—— “ ”—— 出示课件 看，这就是 苍苍茫茫的原始森林 这是多大的摇篮呀，一望无边， 让
我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2．朗读。有感情地朗读课文。
3．讨论。
（1“ ”）指名回答。问： 祖先的摇篮 有怎样美好而遥远的回忆？
（2“ ”）小组讨论。问： 祖先的摇篮 怎样才能地久天长，永远不被污染？
4．交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
5．小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
三、课堂练习。
1．词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。
2．背诵课文。
四、课后作业。
仿照课文，试着学写一段小诗。用纸抄写出来。
篇二： 元教学单 设计
教学目标：
1 、让学生 爱学习、会学习。
2、遇到问题自己想一想、试一试。
3、仔细观察，就会有新的发现。
教学重点：
肯定每一位学生，鼓励每一位学生。
教学过程：
导语：今天咱们来做一个智力闯关游戏，如果闯关成功，你们的梦想就能实现。游戏的名
字是《你做到了吗？》游戏闯关开始！
1 、师：你做到了吗？第一关
杨时是一个什么样的人？
生：略（板书：尊敬老师，热爱学习）
师：从课文里的那些句子能看得出？
生：略（从课文中找出读）。
师：谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。
生：略
师：你们都是热爱学习的好学生，因为你们都懂的尊敬老师（肯定每一位学生）。第一关
顺利通过。
2 、师：你做到了吗？第二关
曹操又是一个什么样的人呢？
生：略（板书：脑筋）
师：从课文的哪里能看出来？
生：略（课文中找出，读）。
师：谁能说说日常生活中，你在什么时候动脑解决了什么问题？
生：略
师：你们都是爱动脑子的好学生，因为你们生活中一直这样做着，你们就是当代的小曹
操，了不起。（肯定每一位学生）第二关顺利通过。
3 、师：你做到了吗？第三关
有一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手又动脑，才能有
创造。
咱们来看一下，可爱的卡琳娜发现了什么问题？
生：略（从课文中找出读）。
摘要：
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