教学论文范文（精选11篇）
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篇1：教学 文论
一、通过座位的安排拉近学生之间的距离
教师在教学过程中，可以根据学生学习成绩的差异安排学生的座位。但是在传统的教育理
念中，一些教师在安排座位时往往会把学习最好的学生与学习最差的学生安排在一起，虽
然可以形成同桌的辅助教育模式，但是在相反的方面考虑，将两极分化非常严重的学生安
排在一起，可能会导致学习好的学生受到影响。所以在安排座位时，可以将中等的学生与
学习能力相对较差的安排在一起，这样缩小了学生之间的差异，可以增强学生学习数学的
自信心，大大提高学生的学习效率。
二、对不同性格的学生因材施教
教师在教学过程中，应该重点关注学生中的个别差异，不能把学生看做一个整体，而是应
该根据学生之间的差异因材施教。因材施教是指在知道学生之间存在差异的基础上，将学
生视为学习的主体，根据每个人的不同思想意识，为学生的学习及发展提供条件。而在数
学教学过程中，可以把学习程度相似的学生归为一类，根据不同的差异对学生的学习特点
进行分层教学。对于学习能力较弱的学生优先关注，在每次进步时都对学生予以鼓励，让
学生在数学学习过程中找到自信，从而提高学习成绩。通过这种方法，对不同特点的`学
生区别对待，开展有针对性的教学方法，这样既可以提高学生学习的积极性，又可以提高
教学质量，根据学生的性格差异提高学生的学习效率。
三、通过展开兴趣教学缩小学生之间的差异
在小班化的教学过程中，教师可以充分利用丰富的教学资源，例如，在教学过程中引入多
媒体教学手段，让具体的教学模式更形象化、信息化。将数学教学中的一些数学图形、文
字、符号形象地展现出来，让学生在感官上体会到数学学习中的乐趣所在。教师在整个教
学过程中，可以运用兴趣教学的模式，让学生有更多的机会独立学习，不断培养学生的创
新精神。在数学学习过程中，教师应鼓励学生多角度思考问题，敢于说出自己的想法，培
养学生的思维流畅性及对知识的灵活运用能力。
四、结语
教学过程中学生的学习成绩及性格的差异是最明显的。因此，教师应该充分根据这两种差
距组织学生进行学习，从而全面促进农村小班化数学教学质量的提高。要提高课堂教学效
率，教师和学生应该相互配合，激发学生的学习动力，通过小班化的教学模式让学生通过
自主学习掌握学习的方法。利用学生之间的差异性提高农村小班化的数学教学模式，为我
国教育事业的发展作出应有的贡献。
篇2：教学 文论
论文题目：高中英语自主教育的阅读教学策略研究
摘 要：教学是一门科学，同时还是一门艺术。英语教学是科学与艺术的结合，所谓的教
学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美
和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣。
关键词：小学英语;多媒体;课堂教学
一、借助多媒体，营造轻松愉悦的学习环境
学习环境的选择和营造，是师生教与学交流中的一个重要方式，英语作为一门非母语的语
言学科，教师要为学生营造一种情境、一种氛围、一种让学生很容易进入角色的环境，英
“ ” “ ” “ ”语是 用 会的，而不是 学 会的，合理恰当的运用多媒体手段，能够 寓教于乐 ，为学生
创造更广阔的学习空间，激发学生的学习兴趣，提供更多的语言交流机会，促进师生的交
流。
“ ”将课前几分钟作为熏染学生的 前奏曲 ，能充分唤起学生学习英语的欲望和学习兴趣。在
上课之前我总是先到几分钟，为学生播放一些轻松愉快的英语儿歌，其中有《Happy
birthday》、《An apple》、《Looking for a friend》、《Ten little fingers》等朗
朗上口的儿歌，还有一些描述水果名称、文具名称等关于词汇的说唱练习等，使学生不自
觉的进入学习英语的氛围，同时又潜移默化的渗透学习内容。
得当使用多媒体课件，在视觉与听觉交织的立体空间，能促使学生展开想象的翅膀，丰富
“想象的内容，畅谈内心的感受，从而更快更好地投入新的学习过程。如：在教学 The
Farm”一课时，利用多媒体课件展示优美的田园风光，使学生犹如置身于大自然之中，让
学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，学会 cow ，duck ，farm ，field 等单词及
句型，加深了学生对学习内容的理解。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到
具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生对美的事物和对美好生活的热爱与追求。
二、借助多媒体，开阔视野，了解世界
小学生学习英语是为中学打下基础，在英语教学中渗透一些有趣的跨国文化、风土人情，
最为小学生所接受。由此获得的认知、情感必将迁移到以后的英语学习中去，这将产生不
可低估的价值。在平常的教学中，巧妙运用电教手段，使学生能够了解并接触各国风土人
情。如三年级 Unit 3 Culture 部分，涉及到复活节，学生对此很陌生，我就从网上找来
了关于复活节内容，尤其是关于复活节的彩蛋故事和一系列图片，我将搜集到的关于这些
节日的由来、过节时的场景等制成课件演示给学生，使他们大开眼界，觉得很新鲜，学英
语更有乐趣了，变被动为主动参与，提高了学习效率。
三、借助多媒体，让课堂练习更有效
通过电教媒体辅助英语的操练与练习，能较好地克服传统教学中同步化，平均化，操练形
式单一化的缺点，其多形式，多层次的练习与操练方式使学生能从容选择，并处于主动积
极的学习状态中，有效地发挥了学生的主体性。英语教学中练习是重要的环节，可利用各
种电教媒体，使学生得到充分的练习。如在学习了 Unit 6《At the zoo》里的
big、small、long、short、tall 这些单词后，通过多媒体向孩子们演示大量的图片，有
… “ ”动物，有人物，有植物，有花卉，有水果 让孩子们 有话好说，有话可说 ，加强了练习
的趣味性，培养了学生综合运用语言的能力。
四、借助多媒体，创设交流情景
语言离不开情景，只有在社会情境中，语言才具有强大的生命力，才能实现其实际的交际
价值。课堂教学应该是多种多样的，可以借助多媒体手段，把生活中的情景搬到课堂中
来，用真实的生活感染学生，充实教学内容，让学生在情境中大胆地说英语，从而培养他
们运用英语的能力。
如，在学了购物的简单会话后，就用多媒体演示了一个商店，里面各种各样的商品琳琅满
“ ” “目，营业员和顾客正进行着买卖。通过多媒体演示把孩子们一下子带到了 商店 。买
”卖 就自然而然地开始了。
A ：Good morning.Can I help you ?
B ：I want to buy a skirt.How much is it?
A ：Two yuan .
B ：Here’s the money.Thank you.
A ：Goodbye .
B ：Bye
“ ”孩子边说边玩，虽然只是一个类似 过家家 的游戏，但它也是孩子们今后实际运用前的一
个演练。
在教 up 与down 这一对反义词时，我利用课件展示一片美丽的草地，太阳在慢慢升起，小
男孩在放着风筝;一会儿太阳落山了，可小男孩的风筝断了线，掉了下来;可旁边一个小女
“孩的一只气球突然飞上天，学生充分想象，造出许多句子： The sun is up.”“The red
sun is up.”……
在教学形容词和副词原级与比较级时，多媒体课件的使用为我的教学带来了事半功倍的效
……果。课件展示了一组学生在运动场上的情景，有跑步的，跳高的，跳远的 一组动画出
来后，热闹的运动会开始了，学生的注意力都集中在色彩鲜艳，形象逼真的画面上，极大
激发了他们的兴趣。接着比赛结果出来了，Gao Shan 跳高 1.3 米，Mike 跳高 1.45 米。Gao
Shan jumps high ，but Mike jumps higher.非常形象地引入了本课的重点内容。经过这
个运动会的情景，学生轻松地掌握了形容词和副词的原级与比较级。
五、借助多媒体，突破重难点
阅读课文中经常会遇见一些生词，学生一遇到生词就会产生畏惧心理。根据上下文猜测生
词是培养阅读能力的一个重要手段。但小学生刚接触英语，语言基础较薄弱，教师要给学
生提供一定的情境，让学生在情境中进行阅读，理解语言。利用多媒体，可能更好地创设
情境，让学生在情境中学单词，理解词义。
如教学 PEP2 Unit2 B Read and write 一课，处理sleep a long time 时，先给学生一个
问题，Which season does frog like best? Why? 接着课件上呈现冬天下雪的情境，一
摘要：
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作者：littere...
分类：免费论文
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属性：19 页
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时间：2024-08-17
