20xx师德师风心得感悟(精选16篇)
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20xx 师德师风心得感悟(精选 16 篇)
20xx 德 心得感悟 篇师 师风 1
“叶澜教授说: 一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年的反
”思,有可能成为名师。 因此,学校提倡并要求所有老师课后写教学随笔或反思日记,每
学期写教学实践反思总结。我们建议老师们在撰写教学反思时主要写以下几个方面:
1、写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目标、引起师生共鸣效应的做法;课堂教学中临时
应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教
育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记
录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到更
高层次。
2、写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对
其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
3、写教学机智
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为
” ”一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些 智慧的火花 常常是不由自主、突然而至,若不及时
利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
4、写学生创新
” ”在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有 创新的火花 在闪烁,教师应当
充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推
广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充
与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后
教学的丰富材料养分。
5“ ”、写 再教设计
一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么
发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等
等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何
“ ”做,写出 再教设计 ,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个
新的境界和高度。
20xx 德 心得感悟 篇师 师风 2
一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼
……神,你的笑脸,你的手势,你的语言 都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任,所面
对的是天真无邪的儿童,他们是祖国的未来。所以,在日常的教育教学中应随时随地对学
生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。
在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮
……食 诸如此类看起来都很不起眼的小事情。班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由
于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,
一切感到无所谓,作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。一个班级犹如一个
家庭,家长会平等的对待每个孩子。
班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主任,除了用集体的力量感召
每个学生,还需给全班每个学生上紧发条,尤其是后进生,也要让他们能够紧紧的随着班
“集体的齿轮转动。陶行知说过: 像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石。点滴的创造故
”不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。 总之,小学
语文教师的工作是千头万绪,只有以学生的全面发展为目标,不断地创新工作方法,才能
将它做好!
不断进取是师德的升华
在20 世纪的新时代,我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景
下,如果不经常处于学习的状态,自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的
“ ”“要求。面对当今时代的发展,教师要走在时代和学生发展的前头。做到 闻道在先 术业
”有专攻, 。因此,我们要勤于提高自己各方面的素质,在掌握专业知识的同时,深入研
究教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程
中,使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。
同时,要善于利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示
教学内容,使教学知识的传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。以
创新求取的精神,积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师
艺,升华师德。
承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年
…… “ ”复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情 。但一年树木,百年树人。 为
了这个远大的目标,我们会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,以各位先进教师
为榜样,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的
素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
20xx 德 心得感悟 篇师 师风 3
1、一学期深入研究一课。形成自己的教学风格。我们以教研组为单位,充分发挥教
研组成员的群体智慧,人人参与,共同探讨,分工合作。教研组成员人人参与,通过定教
材、共同备课、定教案、定上课人选、不断试教、不断反思、不断修改等一系列过程,推
出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课。
课后,再通过组织评议、集体反思、写课例反思等形式总结课堂教学活动方式设计运
用的成败,以此促进课堂教学质量的提高。如语文教研组推选兰老师执教《给予树》等,
—— —— —— ——采取集体备课 一人讲课 主讲人说课 众人评课 主讲人到另一班再上课,从
而收到了一人讲课、众人备课、共同提高的效果。
2—— ——、连续深入研究一课。通过分教研组定教材选拔上课人员多次集体听课
—— “ ”—— “ ”多次人人 对话总结评价等过程,使老师们所要上的 课 更能符合教学的新理
念、新要求、新原则等。在磨课过程中(即人人对话的过程中),每个参与者在陈述自己的
理解和认识时,不仅要对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定,而且还要努力从理
论视角或从实践层面表明自己的思考依据。
如我校扈老师曾经连续三年代六年级语文课,我们让她连续三年都讲同一课《精彩极
了,糟糕透了》,年年都有新感悟,每次都有新提高。又如周老师执教《回声》时,先在
校内两度讲课,评课。然后把她的课堂教学录下来,边回放边组织骨干教师评议研究,40
分钟的一节课,大家在一起反复琢磨了3个多小时。然后又到街道中心小学、黄畈中心小
学上课,虚心听取兄弟学校评课意见,使上课者、听课者等所有参与者都有了感悟和提
高。
3、多人深入研究一课。就是在语文教研组内,指定同一内容教材,发挥教研组成员
个人教学风格,独自钻研教材进行个人特色备课,然后进行集中展示。在观摩后的研讨
中,淡化教师观摩活动中的成功与失败之处,将教师的关注点集中在对教育行为的分析、
研究上,引导教师分析不同的教育行为对学生产生的不同影响,挖掘其中的教育价值。
通过研讨,引发教师各种观念的碰撞,让教师各抒己见,百家争鸣,有效地转变了教
师的教育观念,提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能
力。这样不仅充分发挥了教师的个人教学特色,而且充分发挥了教研组成员的群体智慧,
有力地促进了课堂教学效率的提高。
20xx 德 心得感悟 篇师 师风 4
一、我的收获
其一,更加深入了解到一些教育政策法规,教育模式和相应的教学策略。在教学实例
中找到自己今后发奋的方向,更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的
渗透,懂得了如何更有效地实施教学。
其二,更进一步了解到,在当今知识经济时代,教师队伍的发展和素质的提高,不仅
仅是教育事业发展的要求,也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水,而应是一条
奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师,既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视
野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解学生发展的规
律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生的创造性,培养学生健全的人格。
“ ” “ ”教师既要做 经师 ,又要做 人师 。
二、发奋方向
其一,作为一名老师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平,还要在其他
方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代
性。因此,要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二,在教学中就应不断的学习新课程标准,在教师的不断成长的过程中要发奋的完
“ ”善自我,做受学生欢迎的教师,做个永远的好 学生 。
摘要:
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20xx师德师风心得感悟(精选16篇)20xx德心得感悟篇师师风1 “叶澜教授说:一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年的反”思,有可能成为名师。因此,学校提倡并要求所有老师课后写教学随笔或反思日记,每学期写教学实践反思总结。我们建议老师们在撰写教学反思时主要写以下几个方面: 1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目标、引起师生共鸣效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改...
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作者:shokzz
分类:教学资源
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时间:2024-08-17