师德师风学习心得优秀范文（精选15篇）
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师德师风学习心得优秀范文（精选 15 篇）
德 学 心得 秀范文 篇师 师风 习 优 1
“ ” “ ”教师对学生的爱，简称为 师爱 ，是师德的核心，即 师魂 。在一定程度上，热爱学
生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难
了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关
系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情
“”“”基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而 信其道 ，也正是在这个过程中，
教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 热爱教师的职业是做好教学工作的
前提。天天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性
仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人
材。问题是我对他们关心太少了,作为一个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师
的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼
里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通
是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于
帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的
场所，也是教师育人的场所。
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“伟大的科学家爱因斯坦说： 使学生对教师尊敬、崇拜和追随的惟一源泉在于教师的
”德和才。 从概念上讲，师德是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部
分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的视角来看，师德表现在具有完备的学识
“素养、睿智的教育教学方法和一颗对教育事业高度负责的职业心向。俗话说： 无盐不成
” “ ”菜。缺失师德的从教者则有悖于 人民教师 这一朴素而内涵深邃的称谓。笔者以为，教
师当用师德点亮自己的职场人生。
一、用朴素的职业热情彰显师德 水利万物而不争。教师当以如水的心态来行走自
“己的教育人生。原中央教科所所长朱小蔓女士说： 教师高尚的师德不是停留在口头上，
而是要以实际行动为载体，表现在下课时，老师走在走廊里，还有很多学生围着老师问这
问那，老师却不厌其烦;表现在老师为了上好一节课到处找资料，请教别人;表现在老师为
“ ” ……” “了教育好一个 孤雁出群的孩子而苦口婆心 。一位哲学家启发我们： 要想根除旷野
里的杂草，就必须在上面种上庄稼;”要想让灵魂净洁，就必须用美德去占领它。 这种美德
“ ”就是 无私奉献精神 ，它可以给教师以无穷的精神滋养和内驱力量，促成教师具有如火的
“ ” “工作热情，心无旁鹜、全身心地投入教育教学工作，自觉驱除 这山看着那山高 、 人在
”曹营心在汉的思想阴影，树立正确健康的教师职业价值观，恒久保持心态的平和、淡
定，在默默无闻中体会到一缕缕为人师的快乐和幸福。
二、用理性的职业韧劲彰显师德 老师要有一股永不放弃的师德力量。教学工作中
总会遇到很多意想不到的困难，只要能常怀办法总比困难多，倾力而为、金石为开的自
信，就能不惧困厄，不怕失败，理性、果敢地作出决择，秉执坚持而不轻易放弃自己的职
业追求，更不放弃任何一个学习、生活有困难的学生，乐观地把一个个困难视为自我挑
战、自我超越的机会，稳健地正视学生身上存在的问题与不足，摈弃企图一蹴而就达成教
育目标的浮躁，恒持一份等待花开的耐心，在沉着思考中生成春风吹过百草芳的转化问题
学生的教育智慧。
三、用从容的职业之爱彰显师德
1 、寓爱于包容中。 没有爱就没有教育，但教师之爱与母亲之爱有着本质的区
别。母亲之爱是无私的，却是较为感性化的，有时甚至是盲目的。而教师之爱是爱而不
溺，宽而有底线，严而有尺度。杭州二中的叶翠微校长曾经说过这样一句耐人寻味的
“ ”话： 让一个有缺点的学生走在校园内天不会塌下来。 教师要给学生不断调整和时间和空
“ ” 间，切不可怒其不争，一棍子 打死 ，要乐观地把学生的顽皮当作孩子成长中的可爱。
2 、寓爱于信任中。 老师要信任身陷成长困境中的弱势学生，要相信每一个生命
都是一粒神奇的种子，以平和的心态原谅学生目前的落后，相信学生日后的优秀，并且通
过春风化雨般的引导唤醒学生生命中蕴藏着的美好与神奇。通过研究学生的心理需求，有
“ ” 针对性地进行引导与转化，让教育真正成为 一个也不能少 的事业。
3 、寓爱于平等中。 教师职业是生命与生命、情感与情感交流的事业。具有良好
“ ”“ ”“ ”师德的老师从不搞 白色恐怖 高压政策 师道尊严 ，师生之间应该在平等、温馨的交流
中消除因年龄差异、角色差异形成的隐性心理隔膜，为学生营造轻松和谐和学习物化环境
和心理环境，让学生产生积极的向师情感，让学生的身体、心理、情感、价值观等方面与
学生的学习水平一起得到和谐发展。
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师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设
一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。下面就谈一点自己的
认识和体会。
新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要
“ ”像邓小平提出的 教育要面向现代化，面向世界，面向未来第二，不能用过去的社会意识
形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具
体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易
近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中
的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变
化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因
此，新时代的教师，在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
首先，我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事
业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的
教育事业奉献自己的聪明才智。
其次要关心爱护学生，如果说没有爱就没有教育的话，那么离开
“ ”另外以身作则，自身形象从树立 以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献 的教师
形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教
育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学
生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、
“ ”宽容、友爱的新型的师生关系。 为了一切学生的发展，为了学生的一生发展而积极投身
于课程改革的实践中，探索个人的教学风格。
最后努力进取，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素
质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的
自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，
积极学习，不断开辟新教法。
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开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让我对《义
务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人
的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的
人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师
职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，
要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文教师
和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，
有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们
的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要
求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立
教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社
会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的
神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境
界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地
“ ”提高、完善自己，才能够让自己在 教师 这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
“ ”没有爱，就没有教育。教师 春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，它
不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、
职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验
表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感
交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有
亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
“ ” “其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡爱满天下，鲁迅强调教育植根
”于爱 ，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学
“ ” “ ”生。爱中意王子、公主 无可厚非，但能爱看不惯的丑小鸭更可贵。须知老师一句苛刻
“ ”的话语，一个 凶狠 的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶
“ ”这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么 家 。其次，要严爱结合，恩威并
重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，
对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到
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师德师风学习心得优秀范文（精选15篇）德学心得秀范文篇师师风习优1 “”“”教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情“”“”基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中， 教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-08-17
