小学培优辅差工作总结精选多篇
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2024-08-17
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第一篇：小学培优辅差工作总结
篇一：小学培优辅差工作总结
本学期在培优辅差方面做出了一定的工作，但收获不够理想。现对工作反思如下：
一、原定培优辅差工作思路
因为班级两极分化比较严重，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对
后进生的转化上，优等生做好监督工作。
二、实际工作操作
1、对后进生，从日常细节做起。课堂上，更多地鼓励后进生发言，小组合作学习，让后
进生作为本组汇报的发言人。大课间、课外活动主动带领这些学生游戏、活动，课下经常
和他们聊天、沟通。发现他们思想上有起伏时，及时给他们做思想工作。
2、优等生的培优工作，课堂上的发言给予适当肯定，在他们兴趣特长发展上，积极鼓励
引导。
三、工作反思
经过一段时间的努力，期中考试还是取得了一定的成效。但下学期，因为对学校的各种活
动不熟悉，很大的精力都放在了学生的活动上，造成培优辅差工作的不系统，最后致使期
末考试优等生的成绩不够尖，后进生的成绩没上来。
四、下期工作思路
净心理清工作思路，坚持以学生为中心，确保培优辅差工作取得实效。
袁永华
201*-7-7
篇二：语文培优辅差工作总结
一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在 学困生转化 工
作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 学困生转化 的内
容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：
一 、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学 手段，使得大家有
一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一
个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，
二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。
1 “ ” “ ”、对学生采取 一帮一 的措施。 学生一帮一即品学兼优的学生帮助一个学有困难的
学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2 、 教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教
师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间专门辅导，并及时
总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱
导学困生的学习动机。
3 、 取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校
提倡教师到学生家里去家访。
三、改 教学 方法，指 学法，切 提高学困生的学 趣。进 导 实 习兴
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学
科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习
的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。
1 、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自
如，课堂语言才能 生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，
兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。
2 、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生
活处处有语文。借用生活( 请你收藏好范文，请便下次访问：wwW.HaOwOrd.Com)中的实际
事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知
识有兴趣。
3 、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语
言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4 、 教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习
状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保
证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依
据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。
本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学
习上都有了明显的进步，本学期期中考试有 25 名学生平均分提高了 6 分以上，还有 45
名学生的成 达到绩60 分以上，不能不说这是一个不小的进步。
总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，
这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在
着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨
香绝不是梦想。
篇三：培优辅差工作总结
寨里中心小学五（1）班班主任
时光荏苒，一学期就将结近尾声。我们全体五（1）班同学在学校领导和大家共同的努力
下，都在茁壮成长。老师为此感到骄傲。在此，我做为班主任，把同学们一路的成长过
程，给予梳理一下，扬长避短。也为今天的更好的成长打下良好的基础。以下是我在培优
工作中的几点做法和体会：
“ ”一、了解 特优生 的个性和素质
“ ”为了更有利地做好培优工作，教师应该掌握每个 特优生 的个性，包括他们的气质，性格
及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我经常在课余
时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏
的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的
“ ”距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓 一箭双雕 ,只有深入了解，才能更
“ ”好的培养特优生 , 达到理想的效果。如林洁 黄慧黠 黄智琴 林永祥等同学。老师积
极鼓励他们各种校级以上的活动，都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛二等奖。
“ ”二、发挥特优生 的作用
“ ”在每一个班 特优生 无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们
“ ” “ ”的聪明才智。如我在班上采取 一帮一 活动，抓典型带一般帮教双差生 ,“让一个 特优
” “ ”生帮助一个 特差生 ,“ ”经过一个学期的坚持，班上有好几个 特差生 ,已经是中等生了。
王志鸿、张志成、王淑妮等同学进步显蓍。每次单元测试都能达到及格，有尝到进步的甜
“ ”头，对自己有了一定自信。在班里我非常重视 特优生 的能力，放手让他们大胆的抓好班
上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律
上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良
“ ”好的纪律去帮带 特差生 ,并取得了一定的成效。
“ ”三、 正确引 特 生导 优
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，
无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的
“ ”教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以 以后注意 之类的话
语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有
认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分
析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学
生呢？
“ ”四、 加 培养 特 生强优
着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡
献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，
“ ”调动 特优生 的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一
“ ”层，要想更好的培养特优生 ,“首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。 要
”想给学生一杯水，自己要有一桶水 .
第二篇：小学培优辅差工作总结
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，
首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质
的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
摘要：
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第一篇：小学培优辅差工作总结篇一：小学培优辅差工作总结本学期在培优辅差方面做出了一定的工作，但收获不够理想。现对工作反思如下：一、原定培优辅差工作思路因为班级两极分化比较严重，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上，优等生做好监督工作。二、实际工作操作1、对后进生，从日常细节做起。课堂上，更多地鼓励后进生发言，小组合作学习，让后进生作为本组汇报的发言人。大课间、课外活动主动带领这些学生游戏、活动，课下经常和他们聊天、沟通。发现他们思想上有起伏时，及时给他们做思想工作。2、优等生的培优工作，课堂上的发言给予适当肯定，在他们兴趣特长发展上，积极鼓励引导。三、工作反思经过...
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