语文教研活动总结(精选34篇)
免费
语文教研活动总结(精选 34 篇)
文教研活 篇语 动总结 1
一、基本情况
现有语文教师 15 人,其中高级教师 2人,一级教师 6人,二级教师 6人;从年龄段来
看,都在 40 岁以下,是学校各教研组中年轻人最多的。
语文教研组有活力,有朝气,也有创新精神。组员们善于钻研,勤于探索,认真备
课,精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中,优秀率
也均居各学科之首,深得全校师生好评。特别是创办的浅草文学社受到了上级领导的多次
表扬。近几年,语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探
索,也取得了优异的成绩,尤其是面对中考,他们稳扎稳打,抓基础,抓读写,练内功,
取得了理想的成绩。两年以来连续被学校评为先进教研组。
二、计划完成情况
1、开展 活 ,研 教 ,明确教 ,做到心中有说课 动 读 纲 纲 纲
语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的
方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实
际,进行说课教研。
每学期初,各学科小组首先要研究本学期教学计划和说课教研安排,并组织全组成员
认真学习《教学大纲》。学习教纲,教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求,把这些精
神和要求贯彻到自己的教学中,平时的说课和教研也必须以教纲为纲,使之真正成为语文
教学的准绳。同时结合学校教研室的要求,将说课教研活动固定下来,一周一次,一人主
讲,全体成员参与。说课时,可以以某一篇课文或某一个单元为中心,说教材,说教法,
说学法,说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后,其他教师可以发表自己
对教学内容的见解,进行修改,使之趋于科学、合乎教学规律。
2、开展 堂 估活 ,深化教研,探 教学方法,提高教学 量课 评 动 讨 质
常言道:教无定法,教不定法。尤其是语文课,教学方法应当灵活多样,这样才能使
教师常教常新,学生常学常新。这样,教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行,从
而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此,我们语文教研组在组内提倡教师互相听
课,互相评课;按照学校教研室的要求,每学期要进行一次课堂评估。在评估时,组内每
个成员都要参与听课和评课,最后在组内进行总结,该表扬的表扬,有不足的及时指出
来,帮助本人及时或限期更正。这种相互听课评课的办法,尤其使青年教师获益匪浅。语
文教研组的青年教师虽多,但在这样一个催人奋进、勇于探索的教研环境中,都能如期或
提前完成这个计划。
3、 持教学工作五 真,把教学 程的每个 教都落 到 。坚认过 环节 实 实处
备课:
(1“ ”)做到四个 精心
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心
设计题型训练。
(2) 一 范统备课规
依照学校教导处要求,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教
学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目
标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时
内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,
把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学
生的创造能力和实际动用能力。
(3)做好各 的 工作课组 组织
积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备
学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学
情况, 教材的特点,不断地 行探索、改革、 新。针对 进 创
(4)备课时
“ ”我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校 人文见长的办学理
念,教学中随时注重人文渗透。上课我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教
法与手段,促进课堂教学效率的提高。
(1“ ”)做到 四 主为
“ ”教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出 :突出启发
式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
(2) 了保 教学目 的完成为证 标
我们改变"以教为本"“ ”的旧观念,树立 以学为本 的新观念,针对教材内容、目标、重
点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提
高单位时间内教学目标的达成度。
(3)同 ,我 在 堂教学中充分 代化教育 施 的作用, 已能做到人时 们 课 发挥现设 设备 现
人做课件,课课有课件。作业
我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为
准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及
时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在
此基础上及时讲评,及时反馈。辅导我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发
展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:
根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:
(1)学 度端正和学 能力 且学 成 异的学生,我 予激励和期望,习态习强习 绩优 们给 给
予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学 能力 但学 度不 端正且成 上下不 定的学生,我 予关心、帮习强习态 够 绩 稳 们给
助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。
(3)学 能力差但学 度端正的学生,我 帮助他 找适当的学 方法,提高其习 习态们寻习
学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
(4)学 能力差而且学 度也差的学生,我 主 关心他 ,决不歧 他 ,习 习态们 动 们 视们 认
“ ”真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成
绩。
三、教学质量分析
本学期,我 都能根据学校常 考 ,并能做到 量的 挖、分析、 估。本学们 规组织 试质监评
期与几个学校联考,从各校的反馈来看,反映良好。我校学生的考试结果也算正常。但也
存在以下问题:
1、目前的教学 境制 了 文教学的 足 展环 约 语长发
由于语文学科是长线学科,语文学习明显见成效需要较长的周期。另外,语文素养的
提高是一个积累的过程,也是一个习得的过程,学校课时排得过满,学生在校时间过长,
作 布置 多,根本没有 外 籍的 。再加上我 目前的教学 量 估一 卷业过 阅读课 书时间们 质 评 张试
定高下,语文教师很难有立足于学生长远发展的良好心态,疲于应付各种考试。这些急功
近利,短视的做法直接制约了语文教学质量的提高。
2、学生 量小,知 野狭窄阅读识视
对生活、对社会、对人生缺乏深刻的有自己见解的思想认识,不适应当前的中招命题
趋向,也不利于学生高中阶段的学习生活和长远发展。
四、成绩与经验
这一学期,我们继续开展相互听课活动,相互学习,交流,取长补短。要求上课的优
良率达 95%,所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了
公开课。
同时,语文组的全体老师,围绕学校的中心工作,尽职尽责,兢兢业业。特别是九年
级备课组,经常集体备课,课改热情最高,对课改的精神也领会最深。王晓辉老师:能认
真备课,及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,不
断取长补短。能依照新课标的要求授课,充分发挥学生主体性,尊重学生个性。注重学生
语文素养的提高,提倡广泛阅读,拓展知识面,使学生语文能力有所提高。
苏海桃老师:教学目标明确,课前准备充分,上课条理清楚,表达准确,注重发挥学
生的主体作用,课堂调控灵活,应变能力强,作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大
作文,批改及 。有 的 任心和良好的合作精神。李文 老 :工作 度 真, 任时较强 责 辉 师态认责
心强。教学也好备课组长也好都当回事来做,凡事落到实处,力求做好。能用新课标的理
念来开展课堂教学,善于思考,善于学习,注重学生语文素养的综合提高。
摘要:
展开>>
收起<<
语文教研活动总结(精选34篇)文教研活篇语动总结1 一、基本情况 现有语文教师15人,其中高级教师2人,一级教师6人,二级教师6人;从年龄段来看,都在40岁以下,是学校各教研组中年轻人最多的。 语文教研组有活力,有朝气,也有创新精神。组员们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中,优秀率也均居各学科之首,深得全校师生好评。特是创办的浅草文学社受到了上级领导的多次表扬。近几年,语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩,尤其是面对中考,他们稳扎稳打,抓基础,抓读写,练内功,取得了理想的成绩。...
声明:本文档由网友提供,仅限参考学习,如有不妥或产生版权问题,请联系我们及时删除。
客服请联系: fanwenhaiwang@163.com 微信:fanwenhai2012
作者:littere...
分类:教学资源
价格:免费
属性:40 页
大小:87.52KB
格式:DOCX
时间:2024-08-16