小学英语教学计划(整理40篇)

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1:小学英 教学 划语 计
一、指导思想
“ ”全面贯彻 三个面向 战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根
本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质
和自学能力。
二、学情分析
有四个班,每班学生数均在 50 以内。学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、
读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的
达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学
生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力
不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。由此可见,绝大部分学
生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
下册学生用书 Let’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记
忆和开展话题的讨论。本册 Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写
四会掌握(即加粗的 )。用来巩固复 的活 主要是 和小 活 ,以及单词 习词汇 动 结对 组
Let’s find out 等启发学生主动思考的活动。
下册学生用书的 Let’s start 也是一项 brainstorm 式的活动,这一点与上册相同。不同
的是,本册的 Let’s start 部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。
另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完
成。
Let’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用
语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的
充句子练习;听、说、读、写掌握两组句;完成一项综合运用学语言的任务型语
言活动。
Pronunciation 部分,本册安排了 21 字母的发,依旧是用绕口令
将含有这些字母`单词整成趣
本册教材的阶段复密切围绕话题展开,将所有需要习的语言点进有实际交际
意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以进对语言知识积累
四、学期教学目
1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以16 组句11 个单句。要求能在实语
正确运用能读懂短语篇。
2、能听、说、21 个单词。
3、能学会 4作。
4、能听懂、会8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱 10 首歌 。
6、能完成 6个自我评价活动。
7、能理解 6幽默故事
8、能了解 6单的中西方文化知识
、教学重点难点
1、重点
四会句型、 。单词
在任务型学习的过程中运用相的语言知识能,完成项任务。
运用学的日常交际用语进行简单的日常交流做到大与,发音清
,语调正确
2、难点
养成好的听英语、读英语、说英语的习
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要式,丰富的教学活动,学生在中学、学中
用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、、做等式,进的语言操练习。
3、活用教材,根学生的学习状况将每知识点进重组编排,以降低难度。
4重教学评价动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
5计全面、高外作业,培养学生好的书写习,做到整范、正确地
写。
6及时教学思,结得使教学新。
7心向经验丰富的教学骨干求教,力学习现教育教学理论,提高自教育教
能。
2:小学英 教学 划语 计
一、情分析
本册教书与 5A 一样,个单至第四第六至第九为新
元。
个新都围绕一个话题,结合功能和结,安排了一系列语言实践活动。这样
和安排的目的,是学生通过体验、实践、与、作、交流探究等方式,学习语言
、语言学习技巧,完成学习任务;同时使教学过程成为生之、学生之
交流、相互沟通、相理解、相互补充的动过程。在教学中话题,能、结
、任务 结合起来,学生学习的实使活动知识能、过程与
方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既知识能和能力,又逐步学会学
习、学会做
二、教学要求
1知识目标
A三会与会的要求掌握所学词语。
B按四会要求掌握所学句型。
2能目标
A能运用学的日常交际用语进行简单的日常交流做到大与,发音清
,语调正确
B 能在图片手势、情景等非语言提的帮助下,听懂单的话语和录音
C 步养成听英语、读英语、说英语的习
3、情目标
培养学生学习英语的持兴趣,培养好的英语学习习,提高学生运用语言的能力,
学句型与生活实际紧密,学以用。培养学生的文化意识树立他们的自心,
他们终身学习实的基
三、教学安排
3:小学英 教学 划语 计
一、学习目标
1会单词,在学生有的基必须的单词并且按照要求背诵四会单
词。能完成会单词写,分类的习。
2读教材中出现的一词组的用法。能完成英汉互译连线的习题。

标签: #教学 #英语

摘要:

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