小学英语教学计划(整理40篇)

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2024-08-12
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篇1:小学英 教学 划语 计
一、指导思想
“ ”全面贯彻 三个面向 战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根
本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质
和自学能力。
二、学情分析
有四个班,每班学生数均在 50 以内。学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、
读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的
达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学
生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力
不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。由此可见,绝大部分学
生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
下册学生用书 Let’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记
忆和开展话题的讨论。本册 Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写
四会掌握(即加粗的 )。用来巩固复 的活 主要是 和小 活 ,以及单词 习词汇 动 结对 组 动
Let’s find out 等启发学生主动思考的活动。
下册学生用书的 Let’s start 也是一项 brainstorm 式的活动,这一点与上册相同。不同
的是,本册的 Let’s start 部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。
另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完
成。
Let’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用
语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填
充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语
言活动。
在Pronunciation 部分,本册安排了 21 个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式
将含有这些字母组合的`单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际
意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。要求能在真实语境中
正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21 个单词。
3、能学会 4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱 10 首歌 。谣
6、能完成 6个自我评价活动。
7、能理解 6个幽默小故事。
8、能了解 6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点
1、重点:
①四会句型、 。单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清
楚,语调正确。
2、难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中
用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
4、注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书
写。
6、及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教
学技能。
篇2:小学英 教学 划语 计
一、情况分析
本册教科书与 5A 一样,共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单
元。
每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动。这样设计
和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习语言知
识、语言技能及学习技巧,完成学习任务;同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互
“交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将话题,功能、结
”构、任务 结合起来,并根据学生学习的实际情况,使这些活动体现知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力,又逐步学会学
习、学会做人。
二、教学要求
1、知识目标
A能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B能按四会要求掌握所学句型。
2、技能目标
A能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清
楚,语调正确。
B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
C 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。
3、情感目标
培养学生学习英语的持久兴趣,培养良好的英语学习习惯,提高学生运用语言的能力,把
所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。培养学生的跨文化意识,树立他们的自信心,
为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排
略
篇3:小学英 教学 划语 计
一、学习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加必须的单词量,并且按照要求背诵四会单
词。能完成四会单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
摘要:
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