教师班主任德育心得体会（整理10篇）
免费
范文海网小编为你精心整理了 10 篇《教师班主任德育心得体会》的范文，但愿对你的工
作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《教师班主任德
育心得体会》相关的范文。
篇1：教 德育心得体会师
读《教师成长与师德修养》这本书，让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门
学习功课。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我
们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。
我们的教育对象主要是幼儿，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他
们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时
期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的
最直观的榜样。我们不仅是知识的传播者，而且是模范。我们的一言一行，孩子看在眼
里，还会极力模仿。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童
到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言
行教育和感染孩子。
使新教师尽快成长我认为首先要坚持正确的世界观、人生观和价值观的导向多阅读一些教
育前辈们的心得体会，从中提炼教育精神和教育实践;再者，以学生的发展和成长为根
“本，坚持从学生利益出发，把提高师德师能作为教师职业和事业的追求。然而， 没有爱
” “ ”就没有教育 。因此，我认为应以 爱 为主线，首先，在师生间架起一道情感交流的桥
梁。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。这种爱是教师
“”“”教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而 信其道 。书上还
“ ”说 一个好作风，好习惯的养成不是一朝一夕的事，所以教师的督促应当是经常的 。我认
为这句话很重要，我们在平时的工作中，在发现孩子出现不好行为习惯时，往往采取的方
式就是直接告诉他做错了，应该怎样做，再继续发现时，还会问他是否忘了老师说的话
了，怎么就改不掉呢之类的话，但现在想一想，觉得是自己的观念不正确，总是习惯性的
强迫孩子改掉，并没有真正意义上耐心的帮助他懂得并改掉。原来督促非常重要，循循善
诱，动之以情，如果这样做，孩子一定会易于接受并改掉不好的行为习惯的。
“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：教育没有情感，
没有爱，如同池塘没有水一样;没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没
”有教育。 未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，
你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱
你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲
过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的'心。教育，
需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要
尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统
“ ”的 师道尊严的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会
从孩子的角度去思考问题。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先
是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
“ “爱还需要宽容。 海纳百川，有容乃大 ，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，
有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
篇2：教 德育心得体会师
──任何目的的实现，有赖于一定的手段。德育 道德教育不纯粹是一个技术问题。德育手段
是教师传递德育内容所依赖的工具、载体或中介，即工具意义上的德育手段。它的发展经
历了漫长的历史过程。在这里我想谈谈自己作为一名小学语文老师在运用语言及榜样这两
种基本手段上开展道德教育的一点感想。
一、语言手段
语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的本手段。正是有了语言，人类才有真正
意义上的教育。教师的德育用语，按其功能可以分为3“类：规范学生操行的 规范性用
” “ ” “ ”语，评价学生操行的 评价性用语，以及说明和论证道德规范或评价的 解释性用语。
（一）规范性用语
当教师告诉学生某种行为在道德上是正当的或错误的，该做什么或不该做什么时，就是在
“ ” “ ” “ ” “下道德义务判断 。例如， 学生应当尊敬老师 ， 做人要信守诺言 、 歧视成绩差的同
”学在道德上是错误的 ，均属道德义务判断。教师同学生谈论责任或义务，谈论什么是道
“德上对的或错的，就是在告诉学生应该样待人处世。在这种语境下教师使用的是 规范性
”用语，这种用语涉及行为，是教师规范学生行为常用的道德语言。
（二）评价性用语
“ ”在道德语境中， 评价性语言声明，它是我们认为有价值的事情，而不是我们有义务去做
的事情。这类道德判断归根结底是对善良生活由什么构成、什么东西具有终极价值、应当
追求什么、珍视什么、把什么传递给下一代的断言。在我的教学中我重视团队精神，让学
生们感受到集体的重要及温暖。让其以热爱集体而发展为热爱祖国，直至热爱自己的民
族。
（三）解释性用语
在道德教育中，告诉学生什么是对的或错的、该做什么或不该做什么、好在哪里或不好在
哪里，是不够的，还要向学生说明为什么对或错、为什么该或不该、为什么好或不好。儿
“童不仅对自然充满好奇心，对社会和人类自身的行为也充满探究欲望。诸如 为什么我受
”“ ”罚而他没有？ 那样公平吗？ 这些问题需要教师向他们做出合理的解释。
“ ”解释并不是简单地 填塞 ，而是同他们进行有关人类高尚道德的对话。当教师对学生
“说：是的，你们都做了错事。但他主动认错，你却说谎。罚你并不是因为你做错了别的
”事情，而是因为你说谎。 正是这种对话才使学生受到启示，才使学生具有人的品性。
在课堂教学中我也尝试运用解释性用语，有一次，我在所教某班级当堂抽查科代表的家庭
作业，两位科代表都不能及时交付，于是我质问为什么，一位很诚实，告诉我，他忘记做
了并愿意尽快完成；而另一位，却用其认为最快的速度收起作业本，并告诉我，他忘记带
作业本了。我直视他良久，未言一语，直至他感到脸红。并告知他,我喜欢诚实的孩子。
二、言传身教
在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。因此，学
校德育特别强调教师在言行举止上起道德表率作用。为了实现教师，在道德上的表率作
用，我校特别重视教师的品德修养和师德建设。我作为其中一分子，在点滴上严格要求自
己。规范课堂用语，与学生平等，并平等对待每一位学生。尊重每一位学生的人格。教育
服务有其独特性。教师运用自己全部的素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。如果
说大部分专业服务属于技术性服务的话，那么教育服务归根结底是道德服务，自然会向教
师提出更高的道德要求。所以在日常生活中，我们每一位教师要不断的加强道德修养意
“ ”识，提高道德水平。做到真正意义上的 为人师表 。
教师的工作实际上是一种服务性工作。学生是教师教育对象，也是教师的服务对象。教师
与学生的关系，是教育者与受教育者的关系，又是服务人员与服务对象的关系。因此，教
师的专业道德中特别强调为学生服务的精神。教育服务的公共性，还要求教师对服务对象
一视同仁，不容许教师出于个人的好恶不公平地对待任何学生。在班级中我从不会因学生
来源的差异而施予不同的教育。
教育服务和其他专业服务一样具有重大的社会价值，它为教育专业团体和个人赢得了较高
“的社会声誉。对于教师来说，教育工作不仅是一种生活手段，而且是一种生活方式。 敬
”业精神 意味着教师必须竭尽全力提高专业标准，促进自身素质的提高。在教学上，我要
求自己不断创新，在专业方面我要求自己不断提高。
在教育专业领域，由于服务面广，且长期采取集体教育形式，内部职能分工较细，教师个
人几乎已难以对学生进行全人生指导，教育服务基本属于团体服务。因此，教师不但要与
“ ” “ ”同事和睦相处，而且要团结一致，相互协作。 团队精神 和 协作精神 是现代教育实践固
有的专业特性。正如我们英语组，大家群策群力，共同发展。
几乎所有的专业的道德规范同它们的服务内容都没有多大的内在联系，唯独教育专业服务
的内容与师德规范的内容存在高度一致性，对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德
要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。
因此，师德在学校生活中具有双重影响：一方面，师德对教师的专业行为具有激励、指导
和约束作用；另一方面，师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为，影响
学生的道德发展。教师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的
作用。
篇3：教 德育心得体会师
关于教师德育心得体会
一、德育是个什么活儿？
摘要：
展开>>
收起<<
范文海网小编为你精心整理了10篇《教师班主任德育心得体会》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《教师班主任德育心得体会》相关的范文。篇1：教德育心得体会师读《教师成长与师德修养》这本书，让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。我们的教育对象主要是幼儿，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
属性：15 页
大小：58.34KB
格式：DOCX
时间：2024-08-07
