精选优秀幼儿教师演讲稿（精选33篇）
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精选优秀幼儿教师演讲稿（精选 33 篇）
精 秀幼儿教 演 稿 篇选优 师 讲 1
尊敬的各位领导、同事们：
还记得 9年前的今天，我正式成为一名幼儿教师。
在我的脑海中幼儿教师应该是这样的：像妈妈一样带着一群孩子唱呀、跳呀，孩子们
……在我的身边高兴的跑着、跳着、笑着 就带着这样的憧憬我走进幼儿园，渐渐的这样的
憧憬被繁多、锁碎的工作所代替，我被孩子们各种各样的表现弄得手忙脚乱，不知所措，
“ ”怎么办啊？我不止一次的在心里问自己： 我该怎么办？我怎么对待这群小不点儿？
今天的我，成长了，不再无助，不再徬徨。感谢幼儿园的同事给我的一句句指点，一
次次点拔；感谢园长亲切的关心、载培与锻炼。现在，孩子在我的眼中已成为鲜活的，独
一无二的生命个体。每个孩子都象一座宝藏等待着我发现、发掘。我喜欢走到孩子中间，
看着他们天真的笑脸，听着他们快乐的声音，捕捉他们内心需求获得满足时的闪亮眼神。
为了让孩子的成长，我必须不断的准备自己，改变自己。
我发现我可以去观察孩子了。一个老师要成为孩子的引导者，首先要学习读懂孩子。
“意大利有位教育家曾说过： 教师，应该认识孩子的认识，关注孩子的关注，惊呀孩子的
”惊呀，好奇孩子的好奇。 记得在小班，有个小朋友叫李昊，一天保育老师告诉我李昊总
是浪费卫生纸，没事儿就把纸撕着玩。如果是以前我可能会直接找到他给他讲不要浪费纸
的道理了。，我平静下来，开始仔细的观察他，发现他在卫生间把纸拿出来撕成小小的纸
……片，撕得很慢很专注。为什么卫生纸回让他如此的专注呢？原来他是在用撕的方式去
获得卫生纸的经验，也想用小手做撕的动作。于是我设计了一个撕的练习提供给他，他很
喜欢的接受了。之后我发现原来不想用剪刀的他开始停止撕的动作主动尝试用剪刀了。他
的手准备好了。
我学会期待，相信孩子。孩子就像一块有着巨大能量和吸收空间的海绵。有自由的活
动，用自己的双手与环境互动时，他们的能力就会向前发展。我学会了在孩子专注时不作
“ ”繁琐的干预，克制自己原本因有的 你不会老师就教你的冲动。2岁半的宋承睿在做插座
圆柱游戏时，有两个圆柱体总是不能找到对应的洞穴插进去，当我看到他试了一次、两
次、三次还没成功时，心里替他着急起来。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老师去帮他
做而成长的，相信他，17 分钟后，睿睿终于把柱体对应插好了，他的眼神中的快乐感和满
足感让我欣喜万分。我庆幸，我相信了孩子。
“ ” “ ”我也学着对孩子说 不知道 ，不再当 万能的老师 。老师，不是解决问题的唯一途
“ ”径，正如陶行知先生所讲的 好的先生不教书，不是教学生，而是教学生学 。5岁的李涵
睿看到但程小朋友动手做了一个风筝，也跟着一起做风筝，他拿着一张画纸来到我面
“ ”前罗老师请你帮我画一个直升飞机吧！我要做个直升机风筝，我不会画。 我可以为他
“ ”画，可我说： 对不起，老师不会画怎么办呢？ 看着他转身，在活动室边转悠一边
“ ”说： 有谁会画直升机？有谁会画直升机？ 一会儿宓瑞杰小朋友就来到他身边对他说：我
会画，我教你。看着这一幕我再一次被孩子感动了。我的拒绝让他开始寻求其他解决问题
的办法，这时我们难道不为他的成长而感到骄傲快乐吗？
为了给孩子提供一个有生命力的环境，我不断学习，设计新的操作材料。常常我会因
为要选一样形象符合孩子需求的材料而跑遍每个大小商尝书店。多少次带着满身的疲惫回
家，躺在沙发一动也不想动。当我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，帮
助了孩子的发展时，我的内心又充满了满足感，我也为自己成功的找到孩子的需求而高
兴。还记得孩子们在小班时我为他们设计穿彩珠的工作，中班时他们开始做穿线板的工
作，大班时他们用毛线针在泡沫盘上做缝工，端午节时我们又设计了缝香包的工作，孩子
们用针缝香包，填香料高高兴兴地戴着自己缝制的香包回家。
孩子们渐渐的长大了，看着他们从不会穿脱衣服到井井有条整理衣物；从不会握笔到
画出一幅幅动人的画面，从稚嫩到自己主动寻找解决问题的办法看到这一幕幕，我会感到
有一种深入骨髓的甜蜜。即将毕业的孩子们把他们在幼儿园最喜爱的人事中用图画保留作
“为留念收藏，一个孩子走到我身边拉了拉我的手，把一幅小画轻轻的放在我手中说： 我
……”收藏的是罗老师，这是罗老师，这是我，等我戴上红领巾再来看您我蹲下来，摸了
摸他的头，轻轻对他说：谢谢你！其实，我已经被这幅画感动得语无伦次了。这就是我的
快乐啊！看着他们愉快的毕业，我心里默默说：孩子们，你们成长了，老师也成长了，感
谢你们！
“有句话非常中听：工作着的女人美丽的，而今天我要说 在自己喜欢的岗位上工作、
”成长的女人是最美丽的！如果教师是蜡烛，那么它照亮了别人的同时，也照亮了自己；
“如果教师是春蚕，当丝吐尽之后她又会破萤而出！我要对孩子们说： 你快乐，所以我快
”乐，你成长所以我成长。
精 秀幼儿教 演 稿 篇选优 师 讲 2
这是一个个性张扬和私人权利的时代，不要服从、谋求自我实现天经地义。然而，遗
——憾的是很多人没有意识到 个性解放、自我实现与主动性、敬业、忠诚决不是对立的，
而是相辅相成、缺一不可的。很多人面对工作时，常常报以批评、抱怨的态度，他们对自
己的工作没有丝毫的热情，在生活的无奈和无尽的抱怨中，平凡的生活着。他们视自己的
工作，是在出卖劳动力，视老板的管理为盘剥、愚弄下属，他们对自己的生活现状极为不
“ ”满，却把责任全部归于命运的不公。而我，也在不自觉中，成为了 他们 中的一员。
在工作中，我们往往都持有这样一种心态：我仅仅做一些，我愿意做的事，我从不追
“求做事情作的尽善尽美。当我们的工作出现失误时，会找出各种的借口去捍卫自己的 缺
” “陷，对此，我常常认为，是自己的本性如此，对自己的要求不高。上班迟到了，会有 路
” “ ” “ ” “ ”上堵车 、 家务事太多的借口 ；考试不及格，会有 出题太偏 、监考太严 、做生意赔
了本儿会有借口，工作落了后也会有借口，只要细心去找，借口总会出现，长此以往有害
而无益。
然而，当我读过了《没有任何借口》一书后，我认为低俗的工作开始变的有意思起
来。我发现，自己越是专注于自己的工作，我学到的东西和完成的东西也就越多。原来，
我们每个人都可以拒绝平庸，选择卓越，就从眼前做起，从身边的小事做起。我们每个人
都可以使自己的生活好转起来，只要我们在工作中，勇于拼搏、追求完美、学会把握，而
不必梦想等到遥远的未来的某一天，找到理想的工作再去行动。
扪心自问：我会在工作中和生活中追求卓越吗？读过这本书后，我会坚定的回答是：
是！也许，我还有这样、那样的借口，可以为自己去开脱，但是我始终坚信：
卓越就是比别人更为执着！
卓越就是比别人更敢于冒险！
卓越就是比别人富于梦想！
卓越就是比别人有更高的期望！
我是公司的一员，必当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任，把身心彻底融入公
司，尽职尽责，一荣俱荣一损俱损，处处为公司着想，理解领导的压力，拒绝平庸的生
活，追求卓越的工作，做自己想做的梦，做最优秀的员工。
精 秀幼儿教 演 稿 篇选优 师 讲 3
老师是勤劳的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的航程。老师是社会改造的领导。如果
在教师手里操纵年轻人的命运，就会操纵民族和人类的命运。但是幼儿教师是最重要、最
容易被忽视的-“孩子的奇梦老师。 出生的时候都一样。环境，特别是小时候的环境不同，
”可以成为天才，有些人可以成为普通人，甚至是愚蠢的人才。 记住说的话。(威廉莎士比
亚、哈姆雷特、生活)“普通的孩子如果教育得当，也会成为不公平的人。但是小时候对他
影响最大的是老师和家长。那么，如何才能成为理想的幼儿教师呢？
幼儿教师要有爱心、耐心、责任感和专业知识，要细心照顾孩子的衣食住行。当然，
专业知识不仅仅知道自己的专业，对专业以外的东西完全不感兴趣。例如，他们非常缺乏
常识。像不吃人类火焰的人一样，他们对时事等问题的拙劣看法经常成为人们的笑柄。理
想的幼儿教师应该心胸宽广，充满奉献精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能看到矛盾
和缺陷，解决它们，公平，公正，公，公平。
(一)爱心
如果教师在孩子犯错误时不说出原因而责骂或责骂他，那就不是耐心的讲道理，反而
会随着时间的流逝，孩子变得顽固、冷酷、残忍，失去自尊心和自信，对孩子的内心世界
造成很大的伤害，也会影响孩子将来的发展。(另一方面，你也很自信)。
(二)耐心
对待孩子要有正确的态度和耐心。不管多忙，多麻烦，孩子都要问什么。要回答什
么。向孩子传播知识和方法时，决不能添麻烦。要负大体责任。必须真实合理。只有这样
的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别力的人。培养出来的人分辨不出人的好
坏，有不思考世界的认识，这样的人越多，就会成为社会的累赘。
(三)责任心
如果教师没有责任感，他不管孩子来不来上课，学了吗？孩子在哪里？他完全不知道
发生了什么事。我认为这样的老师不会教好学生。如果我们每个人都忘记自己的责任或不
对工作负责，后果将不堪设想。
(四)沟通和理解
摘要：
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精选优秀幼儿教师演讲稿（精选33篇）精秀幼儿教演稿篇选优师讲1 尊敬的各位领导、同事们： 还记得9年前的今天，我正式成为一名幼儿教师。 在我的脑海中幼儿教师应该是这样的：像妈妈一样带着一群孩子唱呀、跳呀，孩子们……在我的身边高兴的跑着、跳着、笑着就带着这样的憧憬我走进幼儿园，渐渐的这样的憧憬被繁多、锁碎的工作所代替，我被孩子们各种各样的表现弄得手忙脚乱，不知所措，“”怎么办啊？我不止一次的在心里问自己：我该怎么办？我怎么对待这群小不点儿？ 今天的我，成长了，不再无助，不再徬徨。感谢幼儿园的同事给我的一句句指点，一次次点拔；感谢园长亲切的关心、载培与锻炼。现在，孩子在我的眼中已成为鲜活的...
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
价格：免费
属性：40 页
大小：100.37KB
格式：DOCX
时间：2024-07-31
