师德师风演讲稿（精选21篇）

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师德师风演讲稿（精选 21 篇）

德演稿篇师师风讲 1

　　 “ ”为人师表这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的

词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为

镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此

一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知

识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要

的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：

　　　一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。

　　 “ ”常言说：要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。它比喻教师要想传授给学生更多

的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师

德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的

书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也

是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知

识，才能培育好下一代人的成长。

　　二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。

　　教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在

工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来

说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别

人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，

有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，

怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生

有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，

我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也

不好意思迟到。

　　总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，

以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。

　　　三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

　　人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献

精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑

重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因

此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

　　 1、教师要爱岗敬业。

　　教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的

一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中

始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基

“ ”说过：教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。作为一名教育工作者，我们没有权利不爱

自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生

时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

　　 2、教师要尊重学生。

　　 “ ”在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是以学生为本，关注学生的主体地

位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说

“ ”过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重

“ ”学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是好老师。师生间

真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师

袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公

正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定

他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该

时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。

　　 3、教师要爱护学生

　　教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于

“开展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说：你的教鞭下

”有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶先生从侧面教育我们不能

冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。

　　 “师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着一颗心

”来，不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都

要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学

生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。

　　 4、教师要理解宽容学生。

　　 “有人说：宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让

他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习

……”的权威而是学习的伙伴我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老

师，而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有

了爱。试着去理解学生吧!“正像赞科夫所说：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有

个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教

”师去热爱儿童。有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩

解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个

孩子呢!你只要想想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地

“采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：该

我值日了吗?”以后可得事先通知我，以免耽误上课。值日生低下了头，为自己的失职难

“过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：早饭吃了吗?”学生一愣，继而会心一笑，

他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸

摸他的头;“不舒服吗?” “他摇摇头。那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了，睁大了

眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走

过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过

“ ”错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，拐弯抹角地去启发、去教育。这

样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是教师

深切的爱。

　　作为新时期山区的人民教师，应该抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终

保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动

更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天!

德演稿篇师师风讲 2

　　各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去

读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但

需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也

复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;

我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工

作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美

——好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!“雨果曾说过：花的事业是

尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

”的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民

教师!

　　然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来

心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，

而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为

自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无

怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。

他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不

“情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃

”饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永

恒。

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛

生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种

滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育

家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始

“ ”终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的

信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，

“默默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，

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师德师风演讲稿（精选21篇）德演稿篇师师风讲1　　“”为人师表这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：　　　一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。　　“”常言说：要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。它比喻教...

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