最新语文教师个人读书计划范文（通用33篇）
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文教 个人 划范文 篇语 师 读书计 1
“一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着 学生是语文学
” “ “习的主人 、 学生是学习和发展的主体 这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、指导识字方法，培养识字能力
小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字
方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方
法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生
在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复
习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半
功倍的作用。
二、重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使
用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易
“ ”背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明 熟读成诵 是学习汉语行之有
“ —效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以 初读质疑 再读
——”理解 精读品味 熟读成诵 为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
“ ”三、重能力，抓 口语交际
“ ”口语交际 是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因
“ ”此，在 口语交际 教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨
“ ”论，充分体现出 生生之间、师生之间的双向互动特点 ，更重要的是要扩大实践面，
“ ” “ ”把 口语交际 拓展到社会生活的大背景中去。本学期在 口语交际 教学活动中可设计
“ ” “ ” “ ”去 百货商店买东西 的情境，还可模仿电视节目形式举办 实话实说 、 焦点访谈等节
“目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到 口语交
”际 训练的要求。
(1)读中探究;
(2)议中探究;
(3)汇报中探究。
这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自
主参与学习的积极性和主动性。
以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生
都能得到最好的发展。
文教 个人 划范文 篇语 师 读书计 2
一、指导思想
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育
教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎
实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施
1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制
订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相
结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水
平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践
活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培
养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学
生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课
堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。
(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认
真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要
求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。
“ ”以 师慧杯 竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中
“ ”去，使课改实验真正做到边实验，边小结，边提高。
(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主
持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发
展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记
录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质
量，保证课堂教学质量。
(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发
表或获奖。
(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教
案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，
培养能力，教学形式多样。
初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩
再创佳绩。
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为贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，积极回应广大家长的现实需求，深入推
进素质教育，努力办好人民群众满意的教育，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和
校外培训负担，按照中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和
《xx 市中小学生课后服务工作实施方案》要求，制定此方案，进一步提高学校教育服务水
平， 学生安全、健康成 保 航。为长 驾护
一、课后服务对象
本校在籍就读，有托管服务需求的学生
二、课后服务安排
备注：根据节假日、学校重大活动和季节变化等情况，课后服务时间会做及时调整。
三、课后服务内容解读
1、作业辅导、答疑课程由学科任教教师承担，以作业辅导、答疑为主，不上新课、
不集中补课、减少孩子家庭作业的时间。
2、社团课程分为普惠社团课程和课后服务机构提供的个性化课程。普惠社团由学校
老师承担，免费提供。个性化课程由庐阳区审定的课后三点半平台认定的第三方机构提供
的以艺术、体育、科技、劳动等社团课程，需要收取一定的费用。分别安排在周一至周
五，具体见后期推送的课程表。社团课程满15 人开班，达到一定的人数后截止。
3、托管服务主要由老师轮流值班看护学生自主完成作业等，不设满员上限。学校将
根据报名情况统筹编班。为保障学生安全和统一管理，申请参加托管看护的学生原则上要
求周一至周五均要参加，不随意请假。
四、课后服务报名及开班流程
申请参加作业辅导和周一至周五托管服务的学生请在班主任老师处报名。申请社团课
“ ”程需要在 课后三点半 平台报名。报名通知随后详见班级群。
五、课后服务管理要求
1、组织要求
成立以校长为组长的托管服务工作领导小组，下设若干工作组，分工负责具体事务。
摘要：
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文教个人划范文篇语师读书计1 “一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着学生是语文学”““习的主人、学生是学习和发展的主体这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下： 一、指导识字方法，培养识字能力 小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。 ...
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作者：文海小编1
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时间：2024-07-31
