学生语文学习计划（通用16篇）

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学生文学划篇语习计 1

　　新学期来了，我要为自己定一个新的目标，新的计划。

　　课前，我要认真的学习预习课文，认真的做好预习笔记。把不认识的字和词标出来。

　　课上我要认真听讲，把预习中标出来的字和词学会，真正掌握。积极回答问题，认真

“ ”地做好课堂笔记。不在课堂上开小会。书写我要改调写不好的毛病，我要认真地写，写

得工工整整。我也要多练一下书法。朗读也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚

到。我要背诵一百首古诗词，把读的好文章都背下来。

　　课下认真地完成作业，仔细观察，用自己学到知识，把生活中平凡的事物写成不平凡

的文章。我要写 100 篇作文，发到报纸上 50 篇。

　　这就是我的语文计划。

学生文学划篇语习计 2

　　本班学生( 61 )人，其中男生( 31)人，女生(30 )人。

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师

能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交

流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在

今后去

　　 “ ”本册教材包括入学教育、拼音、字、文、文园地、口交六个部分。汉语识课语语际

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音

的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)10 篇课文，识字;(二)又10 篇课文。两个识字

单元各 4课，每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，

每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样

的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6个口语交际话题，安排在每个单

元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内

容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　 1. 　汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　 2. 识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 　个会写。喜欢学习汉字，有主动识

字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的

写字习惯。

　　 3. 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物

中的图画阅读。

　　 4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然

大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　 (一)、重点：

　　 1　、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　 2　、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。

　　 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　 (二)、难点：

　　 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学

是难点。

　　 2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉

字更是一个难点。

　　 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　 1　、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　 2　、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　 3　　、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生

的学习兴趣。

　　 4　、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　 5　、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　 6　、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　 7　、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　 8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和

整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单

元内每个教点的联系。

　　 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他

们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字

与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生

字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初

步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同

学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡

片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　 10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示

范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年

级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中

去。在写字的量的把握上，注意写字的量。质

　　 11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过

多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中

去，学生提供可以模仿的象，同关注交流的状，交的程予以控，形成有为对时态对际过调

效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，

还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成

功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，

影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口

语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意

识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活

中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

学生文学划篇语习计 3

　　升上初二，要学的内容也渐渐增多了，学习的时间日益紧张，如何高效地利用时间提

升语文成绩。下面，小编整理了相关学习计划，以供参考。

一、课前预习习惯

　　 (1)课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程

的知识、重点、难点，为课堂学习做好准备。

　　 (2)预习时遇到不懂的地方要通过、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问

询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

　　 (3) “△”预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标有疑

问的`“地方在文字下面画_” “，并在字边写上 ?”等，以便在课堂学习时多留心。

　　 (4)预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

二、堂学课习习惯

　　 (1)课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边

的放在右上角。静坐齐诵或齐背古诗文，等候教师上课。

　　 (2)学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

　　 (3)课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

　　 (4)积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪

态端庄。

　　 (5)有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

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标签： #学习计划 #学生 #学习

摘要：

学生文学划篇语习计1　　新学期来了，我要为自己定一个新的目标，新的计划。　　课前，我要认真的学习预习课文，认真的做好预习笔记。把不认识的字和词标出来。　　课上我要认真听讲，把预习中标出来的字和词学会，真正掌握。积极回答问题，认真“”地做好课堂笔记。不在课堂上开小会。书写我要改调写不好的毛病，我要认真地写，写得工工整整。我也要多练一下书法。朗读也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背诵一百首古诗词，把读的好文章都背下来。　　课下认真地完成作业，仔细观察，用自己学到知识，把生活中平凡的事物写成不平凡的文章。我要写100篇作文，发到报纸上50篇。　　这就是我的语文计划。学生文学划篇语习计2...

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