小学语文学习计划作文（精选35篇）
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小学 文学 划作文 篇语 习计 1
一、工作思路
遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础
教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展（小语教育价值和课程执
行能力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研
文化。
二、主要工作
1.加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程
“ ”目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视 小语学科教学建议 在规范教
学行为，规范校本教研方面的重要作用。
2.深入开展教研组读书活动。各校语文组应认真制订切实可行的读书计划，组织教师
深入学习一、两本教育教学论著，认真通读一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共
同读书，振兴阅读，营造书香校园。
3.“ ”以点促面 推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作
“ ” “ ” “ ” “用，协调和发挥市级 名教师工作室 、 直属教研联盟 、 戚区小语名教师工作室 、 新
”北区学校名教师工作室 的引领作用。鼓励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题
式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教育智慧，体现
动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。
4.针对重点和难点进行项目研究。
（1“）小语会新一轮课题 加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素
”养 。
（2“ ”） 主题阅读教学 方案研究并初步实施。
（3“ ”）推进由市教研室领衔的 预设与生成的关系研究 国家级课题，选准研究的切入
点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。
（4“ ”） 主题式综合性语文基础知识 的评价研究。
5.提高课堂教学能力。
（1“ ” “）重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课时 整体化设计 、 常态
”化 堂 的课`研究。
（2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教
学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。
（3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点
加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、
作文教学的研究。
6.加强学会的活动与管理。在活动中发现先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业
生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。
7.各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、研究课开设等，公正、公平、公开、有
序地展开。
小学 文学 划作文 篇语 习计 2
新的学期开始了，为了使自己的学习生活有计划，有步聚地进行，为此特制订学习计
划：
按时到校不迟到，不早退。
“ ”我们都知道一年之计在于春，一日之计在于晨。所以要抓紧这早晨的大好时光。
我计划每天时间安排如下：
早上 6：30 起床，每周一、三、五 7：00——7：30 读语文，二、四读英语；
中午12：30——13：30 做家庭作业；
下午 16：30——18：00 做家庭作业，19：00 写书法。
“ ”古人云： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间如此宝贵怎能浪费呢?
“ ”要努力学 ，上 真听 ，兔年 牛 精神， 到学 中去，克服学 中的困习 课认 讲发扬 劲 钻 习 习
“，不 意放弃每道 ，不懂 老 ， 同学或 找 料，正如叶 英所 ： 功难轻难题 时问师问 查 资剑 说 书
”莫为难，苦战能过关。 这是千真万确的真理。
要把上 所学到的 西极 消化，将学到的 秀作品 范文，再加上自己的想法，然课东时优为
“后写出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多写多看，自然就会进步，杜甫云： 读
” “ ”书破万卷，下笔如有神。所以 有志者，事竟成。
以上计划即日开始实施，今后我将按照上面的计划认真执行，相信只要我一丝不苟地
去做，语文成绩一定会更好。
小学 文学 划作文 篇语 习计 3
一、班 情况分析级
(1) 三年 要求会写的字 多，但是孩子 是前面学着后面忘着。因此需要特 复级词较们别
习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。
(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再
加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读
理解的基 上再开始答 。础 题
(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点
符号，或者是写作能力弱，不能写具体。
二、培 差措施优补
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
三、复 目 ：习 标
在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为
基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短
习作。
四、复习内容：
字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。
五、复 具体安排：习
1.每课的生字、词语听写过关。
2.重点的 文段落和古 的背 关。课诗 诵过
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4.多音字的复 。习
5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6.句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。
7.指 一定数量的 外 作。导阅读 课 习
8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
9.加强对学生书写规范的指导。
小学 文学 划作文 篇语 习计 4
一、指 思想导
1、明确复 的目的。复 是 了帮助学生系 地整理所学 的知 ，使 忘的习课 习课 为 统 过 识遗
内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复 程要尊重学生。 学生感受到 、 步与成功，会 他 更有复 的习课过 让 爱 进让 们 习 动
“ ”力。卡耐基说过：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
摘要：
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小学文学划作文篇语习计1一、工作思路 遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展（小语教育价值和课程执行能力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、主要工作 1.加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程“”目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视小语学科教学建议在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。 2.深入开展教研组读书活动。各校语文组应认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习一、两本教育教学论著，认真通...
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作者：文海小编1
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时间：2024-07-31
