2024年六年级语文毕业考复习计划（汇总30篇）

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六年文考复划篇级语毕业习计 1

一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育

为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不

增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习目标：

　　 1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写

能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素

养。

　　 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习

的能力和主动复习的良好习惯。

　　 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学

语文。

　　 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习时间：

　　一周

四、复习形式：

　　分类复习

五、复习内容：

　　 1、掌握本册要求写的'生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概

括段意。

　　 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指

导。

六、具体安排：

　　 (一)基础知识复习：

　　 1.时间：二个半天

　　 2.形式：专题复习和训练评讲相结合

　　 3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写

句子等。

　　 4.措施：

　　 (1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　 (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，

实词的词性。

　　 (3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　 (二)阅读复习：

　　 1.时间三个半天

　　 2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　 3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　 4.措施：

　　 (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　 (2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　 (3)优帮差，加强合作与督促。

　　 (4)辅差工作不放松。

　　 (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培

养，并相机进行口语交际实践。

　　 (6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　 (三)作文复习：

　　 1.时间：一个半天

　　 2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　 3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　 4.措施：

　　 (1)对于中下生加强写得出的个别指导。

　　 (2)书写习惯的纠正。

六年文考复划篇级语毕业习计 2

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学

中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作

奠定良好的基础。

一、复习的目标：

　　复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进

行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所

以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面

学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

　　 1、在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导

学生正确审题。

　　 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默

写，只指课本中规定的内容。

　　 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积

累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明

性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句

改成双重否定句;把述句改成比句陈喻 ;把句子改成人句拟;对句子进行缩句;用关联词将句

子系起来联;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一

句，学生学会一句，而不能运用律行修改，是一个点也是重点。些句式的规进这难这变换

一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

　　 1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正

确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼

读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　 2、汉字

　　认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、

运用。

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摘要：

六年文考复划篇级语毕业习计1一、指导思想：　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习目标：　　1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。　　3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌...

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