2024个人学习工作计划（优秀32篇）
免费
2024 个人学 工作 划 篇习 计 1
告别了假期的慵懒，迎来了新学期的忙碌。假期中参加了不同的培训和学习，也不断
反思了自己在上学年的工作和学习，真是喜忧参半。新的学期，又一次面对毕业班，我又
开始了新的挑战。在新的征程中，我将不断地思考、反思、成长。为了圆满完成新学年的
教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的
基础，现结合个人情况和所任班级的实际情况，制定我的个人成长计划。
一、自我分析
虽然从教多年，但是随着教改的不断更新，我仍觉教学经验很匮乏，尤其是在钻研教
材方面，智能公式在别人的程式下加工，没有更多的创新，解读能力差。平时的工作更
是，缺少课题研究的意识，缺少与人的交流，和发表见解的勇气。在学习上更是对自己有
所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。由于缺乏学习，造成工作中缺乏
思考。学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀。以上种种均有待于进一
步提高。
二、学生情况分析
三、发展目标和相应措施
A“。朱熹有一首诗说的好， 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为
”有源头活水来。 这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自
己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。本着多学习、多实践、多反思、多总结
的原则，特做计划如下：
1“ ”、有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。不断学习新课程标准，领会 课改 精神，
并付诸实践，不断更新知识，了解孩子的发展规律，与时俱进。注意把握同组各部分内容
的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一
体。
2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。课
前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共
同商讨，精心设计好每一堂课的教案。授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取
各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂
教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学
习，以提高学习效率。
3、养成及时反思和勤于积累的习惯。认真撰写教学札记，写好教学反思。不断完善
自我。在实践中不断思考，提高课堂教学质量。
4、认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心向同行学习，向名师学习，不断提高
教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学
生与人交往的能力等。
5、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班
级活动。
6、提高教科研能力。认真参加各种学习、培训。通过一些现代教育手段，认真观摩
名家的示范课，认真学习，并付诸实践，不断提高自己的专业技能。
我在这一年的教学工作中将从以下几个方面着手：
（一）习惯、基础知识
1、培养学生的学习习惯：书写整洁、书写速度、主动预习、复习等
2、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇
和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练
习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生的基
础知识扎实牢固。
3。认真、及时地批改学生的作业，做到心中有数课后，注意有针对性地对学生进行
集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。做好培优辅差工作。
在不断抓好基础的同时，把提高阅读和习作能力作为本年度的重点工作。
“ ”（二）阅读能力的培养（进行 定时课外阅读训练 ）
“ ”每周一次坚持定时课外阅读训练，预计本期进行十六次，练习内容由教师收集训练
资料：写人的短文、写事的短文、写景的短文、说明文、散文，每次学生训练后及时讲
评，并辅以同类型的短文进行巩固训练。
（1）运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来。
（2）教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择阅读。
教师指导学生选择课外读物是十分必要的。因此，教师也应指导学生把课外读物分为
当读、当看、熟读几类，有选择进行阅读：第一是与课内教学密切相关配合的书，教材有
选文的原著，课文作者或课文人物的传记作品是当读之书，如读了《火烧赤壁》，指导读
《三国演义》。第二是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书，如
《安徒生童话》《十万个为什么》等。第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让
学生熟悉它们，并善于运用。教师在指导学生选择课外读物时，要确立阅读的内容和题材
应广泛多样、活泼有趣的指导思想。学生阅读的面宜广，不但阅读的内容要广，阅读的题
“材、风格也要广。正如鲁迅在《给颜黎民的信》里说的那样，读书 必须如蜜蜂一样，采
”过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（3）指导精读、略读、快速阅读结合，提高课外阅读效益。
教师要让学生掌握科学的阅读方法，提高课外阅读的效益。当学生有了一定的阅读
——量，阅读能力渐渐有所提高后，接着引导他们把略读和精读结合起来。略读翻阅报刊
可采用版面、读标题、读导语、读摘要的方法，迅速了解作品的大意，获取自己所需要的
——材料和信息。精读 对一些名著、佳作和自己喜欢的需要的文章和书刊，则采用仔细地
“ ”研究，及时地写出自己的心得体会。教师逐步培养学生 快速阅读 的本领，能够用尽可能
少的时间来阅读尽可能多的资料，吸收尽可能多的信息，训练学生阅读的速度，扩大学生
的阅读面，使学生读得更多，读得更快已势在必行。要使课外阅读既有效益，又有深度，
教师还要指导学生在阅读佳作、名著前，先阅读序言，了解作品梗概。阅读后，多查阅有
关的书评，帮助学生多方面、多角度把握作品，深化认识。
（4）强化自主阅读意识，培养良好的阅读习惯。
1、教会学生做文摘卡片
2、创造口头交流信息机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让他们在交
流中获取更多信息。
3、鼓励学生多读书勤动笔。既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思
考，阅读后用读后感的'形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们做到勤动笔
多看书，及时写出自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。
（三）怎样有效地提高学生的写作能力
写作训练分为大作文和小练笔。大作文每两周一次，写作内容包含本期教材要求的作
文和主要的作文类型（写人，记事，写景，写物，看图作文等）；小练笔结合课文中的片
段进行仿写、续写或扩写。我们作文能力相对较低。但在平时的考试中，作文一般占有30
分，是重中之重，而且对今后的工作、生活大有好处。但怎样有效地提高学生的写作能力
呢？我认为可以有如下对策：
1、提高兴趣，鼓励写作
兴趣是最好的老师。学生只有对写作有了兴趣，才能写好习作。因此，要让学生写他
自己喜欢写的东西。在六年级新教材第一单元中的习作就有三个材料，学生可以根据自己
的实际，选择自己喜欢的去写。其他单元同样都是多选材，而且往往与口语交际连在一
起，有利于学生有话可说，有字可写。
2 、多写周记，记录生活
我清楚，写日记是大多数老师选择的能提高学生作文能力较好的方法之一。我也这样
认为，但根据我校我班的实际，我认为写日记不太符合实际。学生每天要学习新知识，要
完成各科作业和练习，每天要用大量的时间去学习，还要挤出时间来写日记，不太现实。
致使写了，绝大多数会流于应付。我认为写周记比较合情合理些。可要求学生星期六、星
期天回家，好好想一想这个星期的事，再选择一个最有意义的写下来。再给学生留人性化
的评语，与学生进行心灵上的交流。
3、多读范文，活用变通
平时，我们除了教给学生必须的写作方法外，还应鼓励学生多读各类型的范文，并善
于学习、活用、变通，适当地将原范文的词、句、段、表达方法、过渡衔接等，懂得能用
则用，该删则删，抓一主线，多篇融合，巧妙地将他人的东西灵活地嫁接、组合、整理成
自己的东西。
四、预期效果
摘要：
展开>>
收起<<
2024个人学工作划篇习计1 告别了假期的慵懒，迎来了新学期的忙碌。假期中参加了不同的培训和学习，也不断反思了自己在上学年的工作和学习，真是喜忧参半。新的学期，又一次面对毕业班，我又开始了新的挑战。在新的征程中，我将不断地思考、反思、成长。为了圆满完成新学年的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合个人情况和所任班级的实际情况，制定我的个人成长计划。 一、自我分析 虽然从教多年，但是随着教改的不断更新，我仍觉教学经验很匮乏，尤其是在钻研教材方面，智能公式在别人的程式下加工，没有更多的创新，解读能力差。平时的工作更是，缺少课题研究的意识，缺...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：教学资源
价格：免费
属性：47 页
大小：93.07KB
格式：DOCX
时间：2024-07-31
