竞聘学校校长演讲稿范文（精选30篇）
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竞聘学校校长演讲稿范文（精选 30 篇）
聘学校校 演 稿范文 篇竞 长 讲 1
各位领导、各位评委：
大家上午好！
我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学
校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学
目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇
报。
我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校
管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。
制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所
趋和必然选择。
一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度
“”“与文化的 新。人 常 一个好校 就是一所好学校 ，我 得 句 修正 一个创 们 说 长 觉 这 话应该 为
”好校 加上一个好的制度，就是一所可以持 展的好学校 。长 续发
一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。
首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。
其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。
“一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到 各就各
” “ ”位、各尽其责、层次分明、收放自如 。我理想的组织架构应该是 上者为闲 ，校长不要
陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不
“ ” “ ”为； 能者居中 ，能干的人做中层干部，强化提高执行能力； 专者居前 ，专业人士担纲
“ ”一线； 智者在侧 ，要有一个智囊团在校长身边参与决策。
第三是通过制度传递教育思想与办学理念。
在我看来，这是最容易被忽略，但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传
“递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话： 领
”导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导 ，教育思想的领导不能只停留在
认识层面，更不能只成为口号。
而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载
体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才
“观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按多一把衡量的尺子，就会多出一批好
”学生的理念设计学生评价制度，改变评优规则、实现人人成功。
值得注意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面
作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。
除了设计人性化的管理制度外，人本管理还有三个层面的内容，即充分自主、充分尊
重、充分民主。
首先是充分自主。
在遵守共同的规则的前提下，每个人都是自己的主人，尤其是教师是一个充满了创造
力与挑战性的职业，对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理，减少
“ ”管理 次、 管理机构，减少教 的 婆婆 ，可以成立教学 ， 合教 、教研、政教层压缩 师 处 综 务
的职能；成立服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取
向。要让教师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有
个性，学校才会有特色。
其次是充分尊重。
如果你想你的教师善待学生和家长，你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去
尊重每一位教职工，要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作，这是校长扩大非权力
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”影响的重要内容。要多些 平等 ，少点 架子；多些 微笑 ，少点 脸色 ；多些 合作 ，
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”少点 说教 ；多些 赞赏 ，少点 指责 ；多些 激励 ，少点 恐吓 。
第三是充分民主。
民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校管理，不仅是以人为本的体现，也是遏制
一言堂、防止良策。更重要的是，通过民主管理，全体员工能群策群力，真正视校为家，
视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享，每位员工的建议能迅速地得到
“ ”反馈并落实，这正是无边界管理的最佳境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应
该从骨子里具有一种民主意识，要认识到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应该
“ ”有的；同时，民主不能是纸上谈兵，应该成为实实在在的机制，要成为 动真格 的民主。
“ ”针对校长的监督可以实行 信任投票制、定期质询制 ，校长任期届满时，全校教职工投票
表决，信任票不足50%即自动免职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、
“ ”答辩直至弹劾；针对中层干部可实行 年度述职、定期竞聘 的制度；重大事务的决策可建
“ ” “ ”立 民意表决制 或者公示制 ，以大多数的教职工意见为准；成立校务委员会，建立由校
长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制，对重大改革的推进、教师评价奖惩、
聘用教师等事务行使充分的民主权利。
有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以相信学校管理将会呈现出这样
一种情态：因为制度面前人人平等，所以老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；因为
制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约，避免理念与实践两张皮；因为
充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成；因为充分自
主，教师更有个性，学校更有持色。
接下来，我以教师发展为例具体说明制度管理与人本管理的运用。
教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提
升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。
师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。
关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段
“ ”位制，制定了 九段教师制 ，将教师的各方面素质要求从低到高分为九段，每段都有明确
的要求。例如师德要求，一段要求学生满意率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相
当高的要求；计算机水平，一段要求能用 WORD 处理文档，九段要求独立制作站；教育理
信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有
自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主
持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清晰。
这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教
师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现个性，避免全面平均、全面平
庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如
外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大
学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。
聘学校校 演 稿范文 篇竞 长 讲 2
有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；
校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。
因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。一流的校长应该具备哪些条件呢？
1、要具有先进的办学思想。
办学思想是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创
造才能的展示；办学思想不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级
文件中体现他的计谋、策略和韬略；它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程；办学
思想不是抄来的，是校长在实践中体验、总结和进取、创新的结果。
2、始终能够保持一个建设性和创造性的头脑。
一流的校长既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识。
教育必须遵循其自身发展规律、教育管理模式并非一成不变，而是具有动态特征，教
育管理整体思路必须从学校实际出发，随时调整，与时俱进。
教育实践管理必须具有超越意识，即思考矛盾必须超常，安排工作必须超前，具体事
物必 超脱。须
3、有人格的影响力，思想的辐射力，道德的感召力，威信的穿透力。
校长的核心作用是靠他的办学思想体现的，不是单纯靠权力。
我们的工作不能仅仅按标准化、规范化、程序化去做。
当然，这里所指的不是说不要规矩，不要规章制度，规章制度是跟在思想后面的。
先进的办学思想，具体而言，即以人为本的办学思想。
摘要：
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竞聘学校校长演讲稿范文（精选30篇）聘学校校演稿范文篇竞长讲1 各位领导、各位评委： 大家上午好！ 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。 制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。 一所学校要办...
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
价格：免费
属性：44 页
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格式：DOCX
时间：2024-07-31
