2024年师德师风心得体会范文（通用34篇）
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2024 年师德师风心得体会范文（通用 34 篇）
2024 年 德 心得体会范文 篇师 师风 1
全国优秀教师李圣珍老师说过这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了
谴责;如果一个孩子生活在敌视中，他就学会了好斗;如果一个孩子生活在恐惧中，他就忧
心忡忡;如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就
学会了自爱。如果一个孩子生活在受欢迎的环境中，他就学会了钟爱别人;如果一个孩子
生活在友爱中，他便会觉得生活是一个多么美好的世界。如今，教育者都说要加强师德师
凤的建设。有的说必须加强教师自身素质、有的说加强教师的言行举止、有的说提高教师
的业务水平等等。这些都对，但我认为师德师风的建设最重要的是教师有一颗爱孩子的
心。爱得专心致志、爱得无私无畏、有教无类、爱满天下、把整个心灵献给孩子们因为爱
是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事
业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自
己的孩子一样爱护学生，时常设想假如我是孩子、假如是我的孩子我该如何。教师的职业
是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但爱应始终贯穿其中。
一、爱心，是希望的火种。
正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个
关系到我国教育发展方向的重大问题。四年的教学实践告诉我：调皮的孩子从多角度讲，
是诸多因素造成的。人们往往看到调皮孩子的劣面，却往往忽略了调皮孩子所受到的不公
正和歧视，看不见他们的闪光点，没有寻找回来他们的世界，作为一名肩负培育下一代重
任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。
二、爱心，是师生关系和谐的的基础。
我常想，我们是幼儿老师，对孩子起着启蒙的重要性。只有热爱孩子，才能成为受欢
迎的老师。教师的爱能融化孩子心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增强信心，奋发向上。
孩子得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。这样，
师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会
带来孩子情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，这种情况，正如英国教育家洛克
所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻
占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。但是教师只要走出这种爱的
误区，注意以正确的方式去体现对孩子的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平
等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱孩子是建立民主、平
等、和谐的师生关系的基础。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活
动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的
“ ” “总和。我院提出的立师德、正师风、强师能 的师德师风建设目标，很好地明确了 师
”德、师风、师能 为教师素质的内涵。
三、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业
性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教
师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其
本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体
素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
“ ”教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称 师德 ，它是教师和一切教育工作
者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操
和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、
准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多
教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重
要。教师道德是教师的.“ ”灵魂，简称 师魂。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，
一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”育家提出的 为人师表、以身作则、循循善诱 、诲人不倦、躬行实践 等，既是师
德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道
德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其
态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌
反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个
人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会
风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，
教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期
而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，
教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决
定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因
素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个
国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认
识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
“ ” “ ”师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为 师爱 ，是师德的核心，即师魂。在
一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到
“教师的爱更困难。林崇德教授认为， 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神
圣!” “因为教师对学生的爱 在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有
血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生
‘’‘’的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而信其道 ，也正是在这个过程
”中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既
有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括
教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是
一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有
不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋
斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会
的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此
产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出
自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。
2024 年 德 心得体会范文 篇师 师风 2
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了
自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣
的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快
乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感
带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指
导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师
风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生
理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融
洽的师幼关系。
一、以爱为本，尊重理解幼儿
“ ”霍姆林斯基说过： 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。尊重孩子是建立平等、友
好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独
特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。
二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素
孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为
来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的
尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一
举动可以说为社会创造了和谐。
三、教师的语言对孩子的影响非常大
很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子
也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大
打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和
快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动
教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一
名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料
的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺
应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理
念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创
遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!
摘要：
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2024年师德师风心得体会范文（通用34篇）2024年德心得体会范文篇师师风1 全国优秀教师李圣珍老师说过这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌视中，他就学会了好斗;如果一个孩子生活在恐惧中，他就忧心忡忡;如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在受欢迎的环境中，他就学会了钟爱别人;如果一个孩子生活在友爱中，他便会觉得生活是一个多么美好的世界。如今，教育者都说要加强师德师凤的建设。有的说必须加强教师自身素质、有的说加强教师的言行举止、有的说提高教师的业务水平等等。这些都对，但我认为师德师风的建范重...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
