个人师德师风教学心得体会（精选31篇）
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个人师德师风教学心得体会（精选 31 篇）
个人 德 教学心得体会 篇师 师风 1
师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之
际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。
一、教师要具备良好的个性品质
就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教
者教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重
要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那
种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。教育专家之所以
如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师
个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生
的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如
同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风
格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做
起。这是关键。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语
言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感
召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱
戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的
教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
二、教师要热爱自己的教育事业
为教育事业奋斗终身的献身精神，是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的
教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领
导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽
以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才
能不愧为人民教师的称号。
三、教师要爱戴自己的学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家
庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民
教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽
时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，
处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我
的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生
的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差
异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个
学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养
成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康
活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来
的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清
楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高
自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时
代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时
期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影
响和被影响的过程。两年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一
位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带
动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责
任感。
我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。
个人 德 教学心得体会 篇师 师风 2
我参加了小学学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地学习了国家体育与新
课程标准。随着改革开放的发展，人们的观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向
育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教
师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加
快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习和积极
实施，颇有些感悟与收获。
通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简
单的技能教学，更不是的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动
地思考。我们只有多、多总结，不断探索新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素
质以适应社会对体育教师的要求。
通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻，通过老师的举例，对新课程理念
下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育
课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教
师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的
观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课
堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
“ ”在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是 以学生发展为中心 、传统
的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施
“ ”都是在围绕着 以学生发展为中心 的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以
身体练习为主要手段的课程。
“ ”新课程标准贯彻了健康第一 的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差
异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内
容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动
活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生
的和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉
主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有
所获，充分享受体育的乐趣。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通
过学习，我收获了很多平时很难了解到的和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与
健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学
习，为做一名优秀的体育老师而努力
总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展，设计适
合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生水平和社会
适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断
求知的习惯，形成终身学习必备的素质。
个人 德 教学心得体会 篇师 师风 3
九月，新的《教师职业道德规范》终于在我们的热切关注中诞生了，寥寥四百余字，
却蕴含了更丰富的内涵，也带来了更浓郁的时代气息。
“ ” “ ” “在新规范里，我读到了 不以分数高低作为评价学生的唯一标准 、严慈相济和志
” “ ”存高远 、 终身学习 这些新的词汇。联系自己在工作的成长，诸般感想就这样在对新规
范的学习中油然而生。
爱学生是我们的职责，但爱学生也是一门科学。
“北京第二实验小学教师曲莉梅说： 如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们需要有
”爱的情感，另一方面更要有爱的能力、艺术。 教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实
的专业知识，更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的
教师，才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生，这是《规范》的
“ ” “ ”灵魂所在。 不以分数高低作为评价学生的唯一标准 和严慈相济 便是对我们应该如何科
学规范的爱学生做出的细致要求。
“ ”社会在前进，社会对人的要求也必然向多元化转变，以 分数这一把尺子量出来的人
又怎么可能满足社会的多样化需求呢?更何况，学生的差异是现实存在的，就如同世上没
“ ”有两片完全相同的树叶一样。既如此，又怎么可能用分数把所有的学生都 规范起来呢?
那些分数不好，但却有着其他独特个性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新
“ ”规范里不以分数高低作为评价学生的唯一标准 明确要求我们：应该根据学生特长，采取
不同的教育教学方式，用不同的标准来衡量学生，这样才能收到很好的效果，才能使不同
的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展，才是我们对学生最好的
爱。只有这样科学的爱，能够使学生了解自己的优缺点，提高自我管理的意识和自我约束
力，扬长避短，不断进步，形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有
基础上提高，还能激发学生发现自己的潜能，发挥特长，更能帮助学生认识自我，促使学
”生学会做人，学会做事，学会合作，学习优秀 不应唯分数，多一把评价的尺子，就多一
批优秀的学生，就多很多很多阳光灿烂的笑脸，
摘要：
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个人师德师风教学心得体会（精选31篇）个人德教学心得体会篇师师风1 师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。 一、教师要具备良好的个性品质 就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
