个人师德师风心得体会及收获（精选16篇）
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个人师德师风心得体会及收获（精选 16 篇）
个人 德 心得体会及收 篇师 师风 获 1
人们曾用这些词语形容老师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对教
师的尊敬，也表达了他们对教师的希望。教师是奉献者，教师是耕耘者，桃李满天下的时
候，教师是收获者。他们收获的不仅仅是学生的成长，更有社会的进步。所以说，教师的
角色是多么的重要。
韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师与学生之间是传导与接受的关系，当
学生从家长手里交托到教师手里时，教师的角色发生了转变，但是谁能说不是学生改变了
教师呢?学生们永远年轻的思维与灵魂赋予了教师们生生不息的求知态度，学生们活跃丰
富的头脑传达给教师灵活知性的教学理念，学生们的态度和表现决定着教师的教学准则与
方法。这样，教师与学生的角色互换了，我们是共为一体的关系。我中有你，你中有我。
而社会发展到今天，科学技术飞速进步，社会急剧变革，计算机及信息技术在教学中
的的应用，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获取知
识，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师和学生的关系也不那么单一了，教师
的角色多元化了。在现代，教师不仅是教学过程的设计者，还是学生学习的引导者和促进
者，是教学工作和学生学习生活的组织者和管理者，更是一位教学的反思者和研究者。在
这诸多的角色体系中，不管是那一个角色没有演好，都将面临职业生涯的挑战。而这么多
的环节之中，最重要的和贯穿始终的就是师德师风的培养和表现。
是谁说教师是人类灵魂的工程师?是谁说教师是太阳底下最光辉的职业?这最应该由我
们自己说。教师的职业道德从哪里规范?应该从我们自己身上规范。在这里我们要明确：
社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义
事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德是以共产主义道德的基本原则
和行为规范为指导的，其道德规范主要是：
(1)热爱祖国，忠诚党的教育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，
立志为党的教育事业做出贡献。
(2)热爱学生，无私传授知识，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，
关心学生思想进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责。
(3)为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的知识。
(4)教师之间团结互助，共同提高，师生之间教学相长，共同进步。教师的职业道德
给学生以深刻的影响，能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人，关键
在于教师。
计算机科学系成立于 19__年，当时的师资只有__人，随着学校的跨越式发展，在校生
规模不断扩大，我系的教师队伍达__人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的
专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老
教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求。
“ ”因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出 立师德、正师风、强师能 目标，以提升
师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作
出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。
一、爱岗敬业，忠诚于党
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，
“信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想传道、
”授业、解惑 ，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学
生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同
时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化
的影响和熏陶学生。
二、相互学习、相互尊重
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别
是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活
动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的'双向
交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活
动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主
体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟
通，达到教育实践活动的良好效果。
三、倡导民主，做出表率
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分
“ ”教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了 专制 的代名词，可见教师倡导民主并身体
力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为
学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对
学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责
是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视
了，他 的主体地位得不到体 ，而且有的批 和指 有主 武断的色彩，缺乏在相互们 现 评 责带 观
新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是
确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
四、因材施教，关心学生
“ ” “ ” “ ” “学生的确存在好与差的差异，教师应因材施教，对 好学生 关爱备至，而对 差
”学生 更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻
找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自
“ ”信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性 。这样，他就会把教师当成知心
朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和
“效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰： 其身正，不令则行;其身不正，虽令不
”从。 因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如
和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高
“ ”学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即亲其师，信其道 。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有
“ ”时会在小范围里造成 一个臭鸡蛋毁了一锅汤 的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师
群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德
问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风
了。 些年来，社会上的不良 气 教育行 也造成了很大的 染。这 风 对 业 污
“ ”大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的
社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，
世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿
行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师
风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都
是必要的。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道
远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人
所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
个人 德 心得体会及收 篇师 师风 获 2
“师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。 教师作为人类灵
”魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清楚
地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业
道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要
注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对
学生施加大的影响。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需
要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好
的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几
个方面下手，努力提高自身的综合素质。
一、对学生工作要热心
俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，学生工作也不例外。这也
说明了热心在工作中的重要性。热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热
心和热情。要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。只有在此基础上
我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到，辅导
员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产
生陌生感，而是让他们有家的归属感。辅导员也应该利用这个机会，与他们建立信任感，
先了解他们的一些基本情况，这对于以后的工作是大有帮助的。
二、对学生工作要有信心
由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作
也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信
心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。这
就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心。我们
在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。这样能使我
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个人师德师风心得体会及收获（精选16篇）个人德心得体会及收篇师师风获1 人们曾用这些词语形容老师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对教师的尊敬，也表达了他们对教师的希望。教师是奉献者，教师是耕耘者，桃李满天下的时候，教师是收获者。他们收获的不仅仅是学生的成长，更有社会的进步。所以说，教师的角色是多么的重要。 韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师与学生之间是传导与接受的关系，当学生从家长手里交托到教师手里时，教师的角色发生了转变，但是谁能说不是学生改变了教师呢?学生们永远年轻的思维与灵魂赋予了教师们生生不息的求知态度，学生们活跃丰富的头脑传达给教师灵活知性的教学理念，学生们...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
