教师师德师风建设学习心得体会（精选15篇）
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2024-07-11
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教师师德师风建设学习心得体会（精选 15 篇）
教 德 建 学 心得体会 篇师师 师风 设 习 1
邓小平同志道说:"一个黉舍可否为社会主义建立培育及格的人材，培育种植提拔德智
体片面成长、有社会主义憬悟的有文化的劳动者，关头在教师。"教育的目的是"德才并
重，以德为主"。详细的回位，就是依托自己优秀的职业道德去影响每一名学生。要说作
甚精良的职业道德，在我看来，道德的黑白并没有严酷的法令根据，它随人们的头脑看法
体现于非正式的言论当中。所谓的明擅恶、秉公理、知枯宠等都是人们意象中的代名词。
所以我说，道德坐于心、工作成于手。作为一位教师就该当现身说法、以身树模，培育种
植提拔自己优良的师德，在师德中体现自我代价，实现优越的教育目标。
"学下为师，身正为范"，杰出的职业品德是教师职业勾当最根基的要供，教师是学生
增加常识战思惟前进的导师。教师步队师德师风本质的上下，间接关系到素量教育的顺遂
实行，直接关系到青少年的安康发展，曲接干系到周全扶植小康社会和中华民族巨大再起
雄伟方针的真现，直接闭系到故国的将来。起首，要请教师忠实于人平易近的教育事业，
酷爱教育事业。社会主义的教育事业是人平易近的教育奇迹，是真实的天底下最光芒的事
业。每位教师皆该当虔诚于群众的教诲事业，宁愿为人民的教育事业奉献本身的智慧才
干。在现实事情中，谨小慎微、勤勤奋恳、没有图名利、苦做蚕烛，在岗亭上收回光和
热。再则，要请教师热爱教生。"爱生如爱子"是师德的一个主要体现。只要酷爱学生，才
能往体贴他们的生长，才气来教书育人，才能尊敬学生品德、指导学天生才。在一本书刊
上，我看到如许一则报导:一节自习课上，一位教师果教导学生操练，故托堂几分钟。这
时候，里面起了雨，某学生讲台放了一张条:"您耽搁了我们下学时候"。教师睹后，并没
有不谦，而是公然向门生抱歉，并把本人的伞、雨衣收给同窗们。教师的本质表现在糊口
中的面滴上，如上述教师无爱死之古道热肠，生怕很易让学生爱护、了解，以致于对今后
的上课状况、心思反响和师生相同城市发生背里影响。其次，师德的另外一表现是具有高
尚的奉献精力。教师的工作义务庞大而又极为艰苦。之所以说责任严重，是因为教师负担
着培养下一代接棒人的责任。笼统地道，社会的将来把握在教师的手中，之以是说艰辛，
是因为教师工作前提艰辛，出格是在市场经济前提下，教师的社会职位、物资待逢较低，
乃至处于相对贫寒的地位。在此环境下，教师该当以社会责任为己任，忘我奉献，不然，
若是以报酬看待工做，那末，便可能在常识教授、教书育人中，难当社会重担。
别的，师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除言传，更要
身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必然角度上看，主如
果夸大教师要言行同等。要肄业生进修的知识自己应当精晓;要求学生崇尚的行动，自己
应当行之;要修业生阻挡的举动，自己应当果断根绝。正所谓"其身正，不令而行"可
则，"虽令不从。"所以，每位教师都应从本身做起，实正为学生建立一个圭表标准的楷
模，鞭策学生周全生长。
上述几点是每名教师都应当具有的，也是最根本的行动品格。有人说:"假如一个教师
把热爱教育和热爱学生连系起来，他便是一个完善的教师。"反过来讲，假如我们只晓得
教书而不知讲育人，那么，只能称其为"教书匠"，所谓"人类魂灵工程师"也是空有其名。
由此看去，"德"是付与人魂魄的基石。道德的培育和进步，不论是对教师本身仍是对学生
都是尤其主要的。教师要按照学生的身心开展纪律和认知纪律，对症下药地停止教育工
作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经由过程本身的榜样、榜样感化去传染每个
学生，教育每个学生。明浑之际的思惟家孙偶逄曾说过，教人念书，起首要使受教育
者"为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓加一个丧元气进士，不如添一个守
天职布衣"。那无疑也提醒了我们:教师不但要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。
所以在讲授和生涯中，要分外夸大教师不只要自重、自省、自警、自励、自强，借要做到
身先士卒，行止分歧。只有如许才能"东风化雨，润物无声"。别的，教师既要长于罗致民
族精髓并赋予时期肉体，还要擅长接收古今中中的进步前辈经历和优异文明，做到"古为
古用"、"洋为顶用"。教育学生勇于思虑，怯于立异，既进步人文素养，又挨好科技素质
根本。
西席是太阳底下最辉煌职业。试念一下，我们每一个人，谁出有受过恩师的指导?在
我们无助的时辰，是教员背我们伸出了暖和的单脚;正在我们胜利的背后，是教师在为我
们冷静天耕作;在我们苍茫的时刻，是先生一次又一次的为我们指出进步的标的目的。
教 德 建 学 心得体会 篇师师 师风 设 习 2
“ ”陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。 作为一名人民教师，不仅要具有广博的
知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?“正如有人说的那样 要人敬
”的必先自敬，重师重在自重。 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此
次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上
都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综
合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神
的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求
“ ” “ ” “我们每一位教师尽快转变教育观念， 以学生的发展为主 、 培养创新型的学生 、 学生
” “ ”对生活有用的知识 、 转变师生关系 等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学
“ ” “ ”中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的 应试教育 ，实施素质教育 ，注重学生
的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学
者。
二、爱岗敬业
“ ”有人说：教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。 当今社会，
有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以
求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私
“奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有 鞠躬尽
”瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进
取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，
不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和
书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后，我受到
震憾，在重庆开县的特大井喷和特大洪水中，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一
“切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。 因为我们是人民教师，在灾
”难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。 这句话说得多么好啊!这才是时期的
人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事
迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
四、热爱学生
“爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后，让我更懂得了没有爱
” “ ” “ ”就没有教育 、 师爱是师德的灵魂 、用心去爱每一位孩子 。也更得了对教育事业的无
怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是：无论在
“生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要 特别的爱
”给特别的你。切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变
也要善于 ，并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 立学生学 的自信心，注重培养发现 树 习
他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特
点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的
首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实
际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高
自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样提高自身素质
呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做
“ ”到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用 一眼泉的水来供给学
“ ”生 一碗水 六、以身作则、率先垂范
“ ” 学高为师，身正是范。 学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古
“ ” “ ”往今来，从教人员无论社会上称之为先生还是呼之为 教师 ;无论众人评定他们社会地
位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是
倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师
一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要
时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不
能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益
友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作
责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争
的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚
的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出
明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教 德 建 学 心得体会 篇师师 师风 设 习 3
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推
进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能
够让人民群众满意的高素质教师队伍。
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教师师德师风建设学习心得体会（精选15篇）教德建学心得体会篇师师师风设习1 邓小平同志道说:"一个黉舍可否为社会主义建立培育及格的人材，培育种植提拔德智体片面成长、有社会主义憬悟的有文化的劳动者，关头在教师。"教育的目的是"德才并重，以德为主"。详细的回位，就是依托自己优秀的职业道德去影响每一名学生。要说作甚精良的职业道德，在我看来，道德的黑白并没有严酷的法令根据，它随人们的头脑看法体现于非正式的言论当中。所谓的明擅恶、秉公理、知枯宠等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德坐于心、工作成于手。作为一位教师就该当现身说法、以身树模，培育种植提拔自己优良的师德，在师德中体现自我代价，实现优越的教...
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